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C´est WOW

C'est WOW introduces geometry to kids through graphs, animations, video clips and interviews with hilarious historical figures. Kids become investigators on the lookout for shapes, while others solve fun puzzles or face much more physical challenges! Finally , passionate geometry buffs present memorable experiences. C'est WOW is really WOW !

Official sitefor C´est WOW
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Cones

It`s Jean-François` birthday and cones are the deal for the day. Chanelle and Francis find plenty of cone shapes in their neighbourhood. Later, they learn an interesting math trick from our expert.



Production year: 2014

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VIDEO TRANSCRIPT

Début émission

L'émission C'est Wow fait découvrir la géométrie aux jeunes à l'aide de graphiques, d'animations, de vidéos clips et d'entrevues avec des personnages historiques hilarants. Des jeunes deviennent enquêteurs et partent à la recherche de formes, d'autres s'amusent à résoudre des casse-têtes rigolos ou relèvent des défis beaucoup plus physiques! Finalement, des passionnés de géométrie proposent des expériences mémorables. L'animateur est accompagné de MIAWOW, un chat au corps en forme de grille-pain.

L'ANIMATEUR présente les chroniques de l'émission du jour en topo rapide.

♪♪♪


[ANIMATEUR:] [Narrateur:]

Aujourd'hui, c'est la fête des

cônes! Pourquoi cette forme

est-elle si spéciale?


CHANELLE

Mais regarde! Un cône!


ANIMATEUR

Pour le découvrir, on fait

des cornets de crème glacée

et on mange du popcorn!

On intercepte des secrets

et on danse comme un poulet.

On rencontre un sorcier et bien

d'autres choses. Tu vas voir!

C'est wow!

(Début générique ouverture)

(Début information à l’écran)

(C'est WOW!)

(Fin information à l’écran)

(Fin générique ouverture)


ANIMATEUR

En me levant ce matin, je me

sentais un peu... différent.

C'est parce que c'est ma fête!

(Trompettes)


ANIMATEUR

J'ai un an de plus aujourd'hui

et j'ai plein d'accessoires de fête.

J'ai des bagues en forme

de cône. J'ai des chapeaux en

forme de cône. Des chapeaux de

sorcière, des chapeaux de

clown, des chapeaux de

princesse et... Ah! Regardez

aussi. Y a Miawow qui m'a

offert ça pour mon anniversaire.

(Une balle de laine au bout d'une corde suspendue à un chapeau en forme de cône.)


ANIMATEUR

Bon, c'est pas mal plus son

cadeau à lui, mais...

Bon! Je pense qu'on est prêt

pour fêter!

Eh! Même mon sifflet est en

forme de cône. On peut vraiment

pas faire de fête sans inviter

des cônes.

♪ Oppa Gangnam Style ♪

C'est clair, les cônes, c'est

drôle. Mais c'est pas mal plus

que ça. Déconstruction!

(Début information à l’écran)

(Déconstruction)

(Fin information à l’écran)

(Grâce à la magie de la télévision, un cône est déconstruit.)


ANIMATEUR

Wow! Est-ce que tu vois ce que

je vois? Un cône, c'est comme

un triangle rectangle qui

pivote sur un axe.

Oh...

OK. Wô... Je suis un petit peu

trop étourdi là.

En tout cas, j'ai vraiment

l'impression que les cônes

cachent beaucoup de choses.

Eh bien, aujourd'hui, c'est ce

qu'on va découvrir à C'est wow!

(Début information à l’écran)

(Enquête)

(Fin information à l’écran)

(L'ANIMATEUR parle avec deux adolescents, Chanelle et Francis, à l'aide d'un écran vidéo. CHANELLE et FRANCIS auront à photographier des cônes.)


ANIMATEUR

Salut, Francis et Chanelle!


CHANELLE ET FRANCIS

(Incertains)

Salut.


FRANCIS

Mais qu'est-ce que t'as sur

ta tête?


CHANELLE

T'as l'air ridicule.


ANIMATEUR

Ah, ça? C'est ma... c'est

parce que je suis en train de

virer un petit peu fou avec

les cônes. Justement, ça va être

ça que vous allez devoir

trouver aujourd'hui. Des cônes!

Je vous ai justement préparé un

avis de recherche.

On recherche des objets qui ont

trois dimensions. Une base

circulaire, une surface plane

et un sommet pointu. Est-ce

qu'il y a des choses qui vous

font penser à ça?


FRANCIS

Oui. Un cornet de crème

glacée. Ou même celui qu'il y

a sur mon chandail.


CHANELLE

Oui. Moi, j'en ai pas.


ANIMATEUR

Exactement! Alors allez-y et

bonne chance.


[FRANCIS:] Parfait!

CHANELLE

Hum... Pas ça.

Ah, mais là, c'est un cône!

(CHANELLE se place devant un sapin.)


[ORDINATEUR:] Cône identifié.

FRANCIS

Parfait. Ça aussi, non?

(Une cocotte de sapin.)


CHANELLE

C'est pointu et ça a une

forme ronde sur les côtés.


[FRANCIS:] Ouais!

ANIMATEUR

Ah! Notre ordinateur à réalité

augmentée a quelque chose

à nous dire.


ORDINATEUR

Savais-tu qu'un sapin fait

partie de la famille des

conifères? Et ce n'est pas un

hasard. Conifère, ça veut dire:

qui porte des fruits de forme

conique.

C'est wow, hein?


[CHANELLE:] Quoi d'autre?

ANIMATEUR

Alors on laisse nos

enquêteurs enquêter et on passe

à notre défi super conique.

Euh... tu vas voir, ça va être

super comique.

(Début information à l’écran)

(Défi)

(Fin information à l’écran)


ANIMATEUR

Aujourd'hui, c'est une journée

spéciale, parce que c'est

mon anniversaire!

Et aujourd'hui, pour fêter,

j'ai invité...


[MADISON:] Madison.
[TALA:] Tala.

ANIMATEUR

Dans l'équipe des bleus.

Et de ce côté-ci...


[PHILIPPE:] Philippe.
[ANTHONY:] Anthony.

ANIMATEUR

Dans l'équipe des jaunes.

Et j'ai préparé des petites choses

pour fêter. Des verres, des

chapeaux de fête, des ustensiles

pour pouvoir manger le...

Il manque quelque chose.


[TOUS:] Un gâteau.

ANIMATEUR

Ah! Le gâteau! Eh bien, en

fait, le gâteau, je l'ai caché!

Vous allez devoir le trouver

aujourd'hui en relevant un

défi. Je vais demander à une

personne de chaque équipe

d'aller au but de soccer qui

est là-bas. Avant le défi, je

vais faire un petit test de

son. C'est bon. Est-ce que

vous m'entendez?


[TALA ET PHILIPPE:] Oui!

ANIMATEUR (En chuchotant)

Chante-moi bonne fête.


ANIMATEUR

Venez me rejoindre! Est-ce que

vous avez bien entendu ce que

je vous ai dit?


[TALA ET PHILIPPE:] Non.
[ANIMATEUR:] Pourquoi?

PHILIPPE

Parce que tu chuchotais.


TALA

Puis on était trop loin.


ANIMATEUR

Qu'est-ce qu'on aurait

pu utiliser pour que vous

puissiez m'entendre?


[PHILIPPE:] Un cône.

ANIMATEUR

Un cône, effectivement.

C'est justement ce que vous allez

avoir pour relever le défi.

On va mettre les cônes à

l'épreuve dans un concours de

mimes. La première équipe à

réaliser l'indication sur le

carton que je leur donne gagne

un point. Mais attention, pas le

droit de crier ou de parler.

Vous êtes obligés de chuchoter

dans votre cône. Est-ce que vous

avez bien compris?


[TOUS:] Oui.

ANIMATEUR

Allez-y!

Pendant ce temps-là, je vais

donner l'indication sur les

cartons. Attention.

Pas le droit de parler ni de crier.

À vos marques!

Prêts?

Chuchotez!


ANTHONY

Imite une vedette rock.


MADISON

Imite une vedette rock.


ANIMATEUR

Oh! Du côté des bleus,

on a réussi! Prochain carton.

Et c'est parti!


MADISON

Mets-toi à 4 pattes

et imite un chien qui aboie.


ANTHONY

Mets-toi à 4 pattes

et imite un chien qui aboie.


ANIMATEUR

Oh... du côté des jaunes,

on semble hésiter.

Et on arrête! Les bleus ont

réussi! C'était un chien à

quatre pattes. Eh, oui!

On passe au prochain carton.

Et chuchotez!


MADISON

Imite une poule.


ANTHONY

Imite une poule.


ANIMATEUR

Oh! Ah... C'est pas tout à

fait le bon mime du côté des

jaunes. Et les bleus réussissent

cette manche. Vous pouvez venir

me rejoindre. On va changer les

rôles. Bravo encore une fois

aux bleus. Comment vous avez

trouvé ça?


TALA

Moi, j'ai trouvé que c'était

impressionnant.


ANIMATEUR

Et ça fonctionne, hein?


[MADISON ET TALA:] Ouais!

ANIMATEUR

Et de ce côté-ci, comment ça

s'est passé, de votre côté,

les jaunes?


[PHILIPPE:] Bien, moyen.

ANIMATEUR

Moyen?

Qu'est-ce qui est arrivé?


PHILIPPE

J'ai imité une boule à la

place d'une poule.


ANIMATEUR

Et Anthony, est-ce que tu t'es

demandé qu'est-ce que Philippe

faisait quand il s'est mis

en boule?


ANTHONY

Oui. Parce que moi, je

trouvais qu'on dirait qu'il

imitait une autruche.


[ANIMATEUR:] Une autruche.

PHILIPPE

Parce que j'ai mal placé mon

cône vis-à-vis celui d'Anthony.


ANIMATEUR

Pourquoi? Est-ce que ça aide

de placer le cône?


MADISON

Ouais. C'est incroyable

qu'elle puisse entendre.


ANIMATEUR

Je me demande comment le son

fait pour voyager dans les

cônes. Je vais voir ça de

plus près.


[ORDINATEUR:] Activation.

ANIMATEUR

Je vais demander comment ça

fonctionne à L.A.RA., mes

lunettes à réalité augmentée.

(L'ANIMATEUR met les lunettes à réalité augmentée. L.A.R.A. et une animation vidéo vient répondre à sa question.)


MADISON

Imite une vedette rock.


ORDINATEUR

En avançant dans le

mégaphone, les vibrations

sonores sont protégées de

l'interférence des sons

extérieurs. Elles peuvent donc

franchir de plus grandes

distances sans se disperser.

Le cône du receveur, lui,

concentre les sons avant qu'ils

ne parviennent à son oreille.

Sans le cône, les ondes vont

dans toutes les directions, se

dispersent et ne peuvent pas se

rendre bien loin.


ANIMATEUR

Wow! Merci, L.A.R.A. Eh bien,

les jaunes, c'est pas terminé.

Vous avez encore la chance de

vous rattraper. Moi, je vais

revenir dans quelques instants

pour la suite du défi C'est wow!

En attendant, allons voir ce que

les enquêteurs ont découvert.


CHANELLE

Ça, ça marche, non?

C'est un cône.


FRANCIS

Je suis pas sûr de ça.


CHANELLE

Bien oui. Regarde.


ANIMATEUR

Oh-oh... Nos enquêteurs sont

vraiment pas d'accord. Eh, les

amis. Est-ce que vous êtes

vraiment certains qu'un phare,

c'est un cône?


CHANELLE

Bien oui. C'est un cône. Ça a

un bout pointu et c'est rond.


FRANCIS

Attends! Un cône, c'est pas

plutôt comme ça?


[CHANELLE:] Ah, oui.

FRANCIS

Et non comme ça.


CHANELLE

Lui, c'est plutôt...

un cylindre.


[FRANCIS:] Non.

CHANELLE

Lui, c'est un cylindre avec

un dôme sur le haut.


[FRANCIS:] Ouais. C'est ça.

ANIMATEUR

Vous avez raison, les amis.

Un cône et un dôme, c'est

vraiment pas la même chose.


[CHANELLE:] Non.
[FRANCIS:] Ouais!

ANIMATEUR

Les deux ont une base

circulaire, c'est vrai, mais le

dôme a un dessus rond, alors que

le cône a un sommet pointu.

Allez, je vous laisse continuer.


FRANCIS

Parfait. Eh! C'est quoi?

Les fleurs sont spéciales,

hein? Elles sont en forme de

cône, non?


[CHANELLE:] Oui. C'est vrai.

ORDINATEUR

Certains oiseaux,

comme le colibri, ont développé

des becs en forme de long cône

très mine pour se nourrir du

nectar de fleurs, qui, elles

aussi, sont en forme de cône.

Qui veut un cornet de nectar

glacé?


CHANELLE

Ah, mais regarde! Un cône!


ORDINATEUR

La forme conique

d'un chapeau de cheminée

empêche la pluie d'entrer et

les oiseaux de la bloquer avec

leurs nids. Construire un nid

sur un cône n'est pas évident.

(De retour en studio)


ANIMATEUR

Qu'est-ce qui fait qu'un cône,

c'est un cône? C'est une bonne

question. Eh bien, aujourd'hui,

on reçoit quelqu'un qui va

pouvoir nous--

(MAJESTUS est un magicien. Il apparaît dans le studio. MAJESTUS est l'ANIMATEUR déguisé.)


[MAJESTUS:] Ah!

ANIMATEUR

Vous devez être le grand

Majestus, maître en géométrie.


MAJESTUS

Eh oui! Mais... je pensais

qu'on allait parler de

chapeaux. Je suis bien à

l'émission Les Sorciers de la

mode?


ANIMATEUR

Non. Vous êtes à l'émission

C'est wow et je vous ai invité

pour que vous nous parliez des

cônes.


MAJESTUS

Ah? Eh bien, vous saviez que

c'est moi l'inventeur des

chapeaux de sorcier coniques?


ANIMATEUR

Ah, oui? Je pensais que les

sorciers avaient toujours eu

des chapeaux en forme de cône.


MAJESTUS

Mais non! Avant, les sorciers

portaient des bérets. On pouvait

pas faire fuir un dragon avec

un béret.


ANIMATEUR

Bon, pour revenir aux cônes--


MAJESTUS

On a l'air plus grand avec un

chapeau pointu. Plus grand et

plus impressionnant.

Un béret...


ANIMATEUR

Oui, mais... les cônes, eux?


MAJESTUS

J'y arrive! J'y arrive! Il y a

deux manières de mesurer la

hauteur d'un cône.


ANIMATEUR

Ah! Bon! Parfait.


MAJESTUS

Si l'on mesure la ligne qui

va du milieu de la base

jusqu'au sommet, eh bien, on

obtient la hauteur.

Mais si on mesure le côté

diagonal, c'est ce qu'on

appelle l'apothème.


ANIMATEUR

Mais là, je regarde ça,

l'apothème, il me semble que

c'est plus long que la hauteur.


MAJESTUS

Exact! Ça me rappelle une

anecdote savoureuse. Un autre

sorcier se vantait d'avoir un

chapeau plus haut que le mien.

Mais il avait mesuré l'apothème

au lieu de la hauteur! Ha! Ha!

Ha!


ANIMATEUR

Bien oui, c'est fou, hein?

Mais... qu'est-ce que vous

pourriez me dire d'autre

sur les cônes?


MAJESTUS

Je peux faire des tours de

magie avec des cônes.


ANIMATEUR

Ah, oui? Ah, wow!

Qu'est-ce que vous allez faire

comme tour--


[MAJESTUS:] Yah!

(MAJESTUS coupe le sommet d'un cône qu'il tient dans une main avec son autre main, comme une lame de couteau.)


ANIMATEUR

Wô! La prochaine fois, est-ce

que vous pouvez m'avertir quand

vous allez faire ça?


MAJESTUS

Regarde bien. Là où j'ai

tranché le cône d'un bout à

l'autre est apparu un cercle.


ANIMATEUR

C'est logique. La base d'un

cône, c'est un cercle avec des

côtés qui montent et qui se

rejoignent au sommet.


MAJESTUS

Exact. Et si on coupe ce cône

de cette façon-ci... Yah!

(MAJESTUS fend un cône dans le sens de la hauteur.)


ANIMATEUR

Il faut m'avertir là...


MAJESTUS

Oui, oui. Eh bien, vous

voyez, on obtient un triangle.

Et si je tranche dans un autre

angle. Yah!

Eh bien, cette fois-ci,

surprise! C'est une forme

d'ellipse.


ANIMATEUR

Mais au fait, vous avez l'air

de bien vous y connaître en

chapeaux pointus. Peut-être que

vous pourriez m'aider.

J'ai essayé de faire des chapeaux

de fête en cône. Mais là, le

problème, c'est que... y a

toujours des petits bouts qui

dépassent. Fait qu'il faut que

je prenne des ciseaux et ça va

vraiment pas bien.


MAJESTUS

Je peux régler votre problème.


ANIMATEUR

Non! Pas encore un coup de

karaté, s'il vous plaît!


MAJESTUS

Non. Pourquoi? Alors, vous

commencez par prendre un papier

circulaire plutôt qu'en

rectangle. Maintenant, imaginez

que ce cercle est une tarte.

Commencez par vous servir une

pointe. Miam!

(MAJESTUS fait semblant de manger une pointe de tarte dans son carton rond. En fait, il laisse tomber le carton au sol et en tient un autre dans ses mains sur lequel il manque une pointe de tarte.)


MAJESTUS

Magie!

Et ensuite, vous roulez ce qui

reste pour que la base soit

égale. Chwalala! Un cône.


ANIMATEUR

Ah...

Eh! J'ai fait mon propre chapeau

de fête.


MAJESTUS

Formidable! Joyeux

anniversaire! Bon, moi,

maintenant, je dois filer. J'ai

des dragons à combattre avant

la tombée du jour!

(Début information à l’écran)

(Défi)

(Fin information à l’écran)


ANIMATEUR

De retour au défi

de mon anniversaire.

Les deux côtés ont changé de

rôle. Et je remets les

indications!

À vos marques!

Prêts?

Chuchotez!


[PHILIPPE:] Fais le singe.
[TALA:] Fais le singe.

ANIMATEUR

Oh! Et c'est égalité des deux

côtés pour cette fois-ci.

Je remets les prochains cartons.

Et c'est parti!


PHILIPPE

Fais semblant de nager.


TALA

Fais semblant de nager.


ANIMATEUR

Et on arrête! Les bleus ont

réussi cette fois-ci! On passe

au prochain carton!

On chuchote!


PHILIPPE

Fais l'homme fort.


TALA

Fais l'homme fort.


ANIMATEUR

Oh! Et on arrête! Les jaunes ont

réussi cette fois-ci! Les bleus

remportent la victoire!

Félicitations encore une fois,

les bleus. Et bravo aussi aux

jaunes pour leur bel effort.

Mais ce n'est pas terminé.

Il reste encore à trouver...


[TOUS:] Le gâteau!

ANIMATEUR

Oui. OK. Et j'ai un indice

pour vous. Écoutez bien.

Vous trouverez le gâteau là où

sous trois cônes verts se

trouvent trois cônes orange.


MADISON

Trois cônes orange.


TALA

Mais y a pas de cônes verts.


ANTHONY

Bien oui! C'est les sapins!


PHILIPPE

Bien oui. Pas fou.


MADISON

Il est peut-être là!

Le gâteau!


ANIMATEUR

Bon appétit, tout le monde!


[TOUS:] Bonne fête!

(Début animation vidéo)

(Un vendeur de crème glacée dépose une boule dans un cornet en forme de tuyaux. La boule tombe. )


VENDEUR

Hum!

(Le VENDEUR lève le cornet sans fond au-dessus de sa bouche et fait tomber une seconde boule de crème glacée. La boule lui recouvre le visage.)

(Fin animation vidéo)

(De retour en studio)


ANIMATEUR

Je pense que mon cône préféré,

c'est le cornet de crème

glacée. Ha! Ha! Et c'est

justement ce qu'on va utiliser

aujourd'hui pour le

brasse-neurones!

(Début information à l’écran)

(Brasse neurones)

(Fin information à l’écran)


ANIMATEUR

On a un brasse-neurones qui

goûte bon aujourd'hui. Il faut

trouver combien on peut faire

de combinaisons de cornets à

deux boules avec cinq sortes de

crème glacée. Combien on peut en

faire, tu penses? Pour vérifier

ça, j'ai avec moi Zoé et Kyanna.


ZOÉ ET KYANNA

Salut.


ANIMATEUR

Salut. Eh bien, pour relever

votre défi aujourd'hui, vous

allez devoir utiliser beaucoup

de crème glacée. Mais vous

pouvez pas faire un combo plus

qu'une fois. Donc si vous avez

fait un cornet chocolat-fraise,

vous pouvez pas refaire un

cornet fraise-chocolat, c'est

la même chose. Bien compris?


[ZOÉ ET KYANNA:] Oui.

ANIMATEUR

Parfait. Allez-y.


KYANNA

Alors on peut faire chocolat

et menthe. Ça fait un.

Vanille et chocolat.


[ANIMATEUR:] Et deux.
[ZOÉ:] Orange...
[KYANNA:] Et chocolat.

ANIMATEUR

La réponse, c'est

15 combos différents.


KYANNA

On peut faire...


ZOÉ

Pistache et fraise.


[KYANNA:] Oui.

ANIMATEUR

Et quatre! Cinq, six, sept,

huit, neuf...


[ZOÉ:] Vanille-fraise.

KYANNA

On l'a déjà fait.


ZOÉ

Alors vanille-orange.


KYANNA

On a... Oh, non.


ANIMATEUR

Oupelaïe. Ça devient

mélangeant, toutes ces

combinaisons-là.


ZOÉ

Euh... On peut faire comme ça,

parce que c'est plus facile.


ANIMATEUR

Heureusement que les filles

se rendent compte que c'est

bien plus facile de faire une

rangée de combinaisons avec le

chocolat, ensuite une autre avec

la fraise, ensuite une autre

avec la pistache, l'orange et

finalement, la vanille.


[KYANNA:] C'est tout.

ZOÉ

On peut maintenant

vanille-vanille.


KYANNA

Ouais. Voilà.


ANIMATEUR

Alors y a combien de

combinaisons possibles?


KYANNA

Y en a 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

9, 10, 11, 12, 13, 14, 15.

La réponse, c'est 15.


ANIMATEUR

Eh, oui! Bravo, les filles!

Super bon travail!

T'as vu? Ça donne un triangle.

J'ai un bon truc pour calculer

le nombre de combinaisons

doubles possibles pour

n'importe quelle quantité

d'objets. Sur la première

rangée, tu comptes tous les

objets. Dans ce cas-ci, on a

cinq saveurs de crème glacée.

Dans la 2e rangée, t'en comptes

un de moins. Donc ici, c'est

quatre. Dans la 3e rangée, un

de moins. Et ainsi de suite

jusqu'à un. Ça va toujours

donner un triangle.

Et finalement, t'as juste à les

additionner.

(Début animation vidéo)

(Le VENDEUR de crème glacée dépose une boule sur un plateau pour la manger. Mais il la catapulte derrière lui au lieu qu'elle glisse dans sa bouche. Il essaie à nouveau avec une autre boule, mais elle recouvre son visage. )

(Fin animation vidéo)

(L'ANIMATEUR devient le chanteur dans un vidéoclip.)


ANIMATEUR

♪ Les cônes c'est si fabuleux

Les cônes c'est si merveilleux

Quand on est une star de la mode

Avoir des cônes c'est commode

Les cônes c'est si merveilleux.

Épaulettes en trois dimensions.

Sommet pointu fais attention.

Les cônes sont mes compagnons.

Je les apporte à toutes les premières

J'en mets même sur mon derrière ♪


[MIAWOW:] Miaow...

ANIMATEUR

♪ Les cônes c'est si fabuleux

Les cônes c'est si mer-- ♪♪

(L'ANIMATEUR tombe en bas de la scène. Il portait des bottes en cônes.)


[MIAWOW:] Miaow...

(De retour en studio)


ANIMATEUR

Ah... J'espère vraiment que nos

enquêteurs vont avoir trouvé

des cônes moins dangereux que

mes bottes en cône.


CHANELLE

Ah! Y a des beaux cônes!


[FRANCIS:] Prends le beau.

ORDINATEUR

Les cônes de construction

sont partout. Il y en a

des millions et des millions.

Heureusement, grâce à

leur forme, c'est très facile

de les empiler.


FRANCIS

Ah, oui! Le toit, c'est comme

hexagonal. C'est pas tout à fait

exactement un cône. Mais ça

ressemble beaucoup.


[CHANELLE:] Oui.

(L'ORDINATEUR s'active.)


ANIMATEUR

Oh! On dirait justement qu'ils

ont trouvé quelque chose.

On va aller voir.

Salut, les enquêteurs!


CHANELLE ET FRANCIS

Salut, JF!


ANIMATEUR

Comment ça a été la chasse

aux cônes?


CHANELLE ET FRANCIS

Très bien.


ANIMATEUR

C'est beau, ça. Et parmi tous

ces cônes-là, est-ce que vous

avez remarqué quelque chose

de spécial?


CHANELLE

Euh... oui. Qu'il y a

plusieurs cônes qui sont

circulaires et tout. Mais y a

aucun cône qui était à 100%

un vrai cône.


ANIMATEUR

T'as raison. Un cône à 100%,

comme tu dis, ça ressemble à

ça.

(L'ANIMATEUR tient un cône fait avec une feuille de papier dans sa main. La forme est parfaite.)


ANIMATEUR

Mais tout ce que vous avez

trouvé a quand même la forme

d'un cône. Et dites-moi, c'est

quoi votre cône préféré?


FRANCIS

Moi, c'est celui du cornet de

la crème glacée.


[CHANELLE:] Oh, oui!

FRANCIS

Parce qu'on peut la manger.

On peut même la savourer.

On peut se rafraîchir avec.


CHANELLE

J'adore la glace.

(Début information à l’écran)

(Pratiko-pratik)

(Fin information à l’écran)


ANIMATEUR

Aujourd'hui, notre experte du

pratiko-pratik est Phoenix, qui

a 17 ans. Elle adore les maths,

les sciences pures. Elle est

capitaine de l'équipe de

robotique de son école et veut

devenir physicienne nucléaire

pour étudier l'univers. Wow!


PHOENIX

Aujourd'hui, je vais vous

montrer un truc assez cool qu'on

peut faire avec des cônes et

des cylindres. Avec un cylindre

et un cône avec la même base et

la même hauteur, on va essayer

de déterminer combien de fois

le volume du cône peut rentrer

dans celui du cylindre.


[CHANELLE:] Deux.

PHOENIX

Toi, tu penses deux aussi?


[FRANCIS:] Ouais. Genre.

PHOENIX

OK. On va essayer.


CHANELLE

Non. Deux marche pas.

Trois.


PHOENIX

Exactement. Est-ce que vous

pensez que ça va marcher si on

fait avec celui-là aussi?


FRANCIS

Sauf que lui, c'est

peut-être deux.


CHANELLE

Ouais. Deux. Parce qu'il est

beaucoup plus petit.

Ah, bien non. Ça va être trois

aussi, parce que le cône est

plus petit. C'est ça. Les deux

sont de la même longueur.

Alors si on fait plus petit les deux,

ça va toujours être trois.


PHOENIX

Exactement. Et on va voir.


CHANELLE

Ça, ça change rien si c'est

petit ou grand.

C'est toujours pareil.


FRANCIS

Ouais. C'est pareil. C'est la

même chose que le premier.


PHOENIX

Exactement. Parce que la base

et la hauteur sont identiques.

Donc, quels que soient ton cône

et ton cylindre, tant que la

base et la hauteur sont les

mêmes, ce sera tout le temps

trois fois. Et en fait, c'est

Archimède qui a découvert ça.

Et lui, c'est un mathématicien

de la Grèce Antique. Ça fait

plus que 2 000 ans. Et lui, il

était fou, fou des maths.

Un peu comme moi.

En fait, avec les maths,

on peut tout expliquer.

C'est ça que je veux

faire plus tard: pouvoir

comprendre comment l'univers a

été créé, juste avec des

chiffres, juste en regardant

des petites minuscules

particules que seulement les

chiffres peuvent nous montrer.

Et avec ça, on peut tout

expliquer, comment les planètes

bougent, comment la gravité

fonctionne.


CHANELLE

Tout savoir sur le monde!


PHOENIX

Oui. Effectivement.


CHANELLE

Moi, en tout cas, toutes ces

maths, ça me donne faim.

On peut-tu manger le popcorn?


[PHOENIX:] Bien sûr!

CHANELLE

Mon Dieu, j'adore le popcorn.


ANIMATEUR

Eh! Comment ça, vous avez le

droit de manger du popcorn puis

pas moi? Phoenix, est-ce que ça

existe une machine à téléporter

du popcorn?


PHOENIX

Pas encore.

Peut-être que c'est à venir.


CHANELLE

En tout cas, moi, je suis une

machine à manger du popcorn.


[FRANCIS:] Moi aussi.

(Début animation vidéo)

(Le VENDEUR de crème glacée dépose une boule sur un cornet. Très fier, il le lève vers le ciel et le soleil fait fondre la glace. Le VENDEUR a le visage couvert de crème glacée. )


[VENDEUR:] Ah! Hum!

(Fin animation vidéo)

(De retour en studio)


ANIMATEUR

Wouhou! C'est vraiment une

fête réussie!

Les cônes, c'est wow!

(Une image d'un volcan apparaît à l'écran.)


ANIMATEUR

Celui-là, il est wow,

mais de loin.

On peut verser des choses

dedans. Ils nous aident à

décorer des petits gâteaux.

Miam! Ils nous protègent les

yeux du soleil. Et nous aident

à diriger le son.

Eh! Je viens de comprendre

pourquoi on place nos mains

comme ça quand on veut parler

plus fort!

Et pourquoi on place nos mains

comme ça pour mieux entendre.

C'est parce qu'en plaçant nos

mains en forme de cône,

on dirige le son. Wow!

Les cônes font vraiment

beaucoup de choses!

Mais moi, ce que je

préfère, c'est les cônes qui

font la fête! Wouhou!

À la prochaine!

(Générique de fermeture)

(À la fin du générique, MIAWOW vient faire un dernier salut à la caméra.)


MIAWOW

Miaow...

(Fin émission)

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