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C'est WOW

C'est Wow fait découvrir la géométrie aux jeunes à l'aide de graphiques, d'animations, de vidéos clips et d'entrevues avec des personnages historiques hilarants. Des jeunes deviennent enquêteurs et partent à la recherche de formes, d'autres s'amusent à résoudre des casse têtes rigolos ou relèvent des défis beaucoup plus physiques! Finalement, des passionnés de géométrie proposent des expériences mémorables. C'est WOW, c'est vraiment WOW !

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Cylindres musicaux

Jean-François est déterminé à découvrir pourquoi tant d’instruments de musique, comme les flûtes, les cors et les orgues, sont faits de cylindres. Qu’est-ce qu’il y a de musical dans cette forme? Pour le savoir, nous ferons des instruments à partir d’objets recyclés, nous jouerons de la musique avec des verres d’eau et nous ferons la rencontre de Flash Bach, l’inventeur de la péto-flûte.



Année de production: 2014

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VIDÉO TRANSCRIPTION

Début émission

L'émission C'est Wow fait découvrir la géométrie aux jeunes à l'aide de graphiques, d'animations, de vidéos clips et d'entrevues avec des personnages historiques hilarants. Des jeunes deviennent enquêteurs et partent à la recherche de formes, d'autres s'amusent à résoudre des casse-têtes rigolos ou relèvent des défis beaucoup plus physiques! Finalement, des passionnés de géométrie proposent des expériences mémorables. L'animateur est accompagné de MIAWOW, un chat au corps en forme de grille-pain.

L'ANIMATEUR présente les chroniques de l'émission du jour en topo rapide.

♪♪♪


[ANIMATEUR:] [Narrateur:]

Aujourd'hui, on fait de

la musique avec des cylindres,

on patente nos propres instruments

et on présente un spectacle

devant des juges impitoyables.


FLASH BACH

Oh, Guten Tag, bonjour!


[ANIMATEUR:] [Narrateur:]

On rencontre un musicien

très célèbre...


FLASH BACH

Tout le monde à Moellhausen

connaît le fameux "Flash-Bach"!


[ANIMATEUR:] [Narrateur:]

...qui nous fait découvrir

un instrument

vraiment bizarre.

On va en entendre

de toutes les couleurs

à C'est wow!

(Début générique ouverture)

(Début information à l’écran)

(C'est WOW!)

(Fin information à l’écran)

(Fin générique ouverture)


ANIMATEUR

Hé, salut!

Je ne sais pas si tu sais,

mais dans mes temps libres,

je prends des cours de plomberie.

Oui, oui!

Et ma 1re leçon, bien...

c'est qu'il faut mesurer la

longueur des tuyaux avant

de les couper.

Là, je suis un petit peu pris

avec plein de tuyaux de

longueurs différentes.

(L'ANIMATEUR entre dans le studio et MIAWOW le fait trébucher en passant devant lui. L'ANIMATEUR échappe tous les tuyaux qu'il tenait dans ses mains.)


ANIMATEUR

Miawow! Non... Pourquoi t'es

ici, là? Il n'y a pas de souris

à l'intérieur.

Va dehors: il y en a plein!

Vas-y, vas-y! Oui! Ah...

Pourquoi les gens ont

des chats-robots?

Ah, je sais pourquoi:

c'est parce que t'as pas

de litière à ramasser.

Eille! Mais est-ce que t'as

remarqué ce qui s'est passé

quand j'ai échappé les tuyaux

au sol? On va revoir ça un peu.

(On revoit au ralenti l'image de l'ANIMATEUR qui échappe les tuyaux au sol.)


ANIMATEUR

Est-ce que t'as entendu

ce que j'ai entendu?

Chacun des tuyaux a fait

un son différent.

En fait, une note différente,

en frappant le sol. Écoute!

(L'ANIMATEUR laisse tomber des tuyaux de différentes longueurs au sol tour à tour. On distingue différents tintements métalliques.)


ANIMATEUR

Ah! Une chance qu'on n'a pas

de voisin en dessous, hein?

Bon, alors on sait

que tous ces tuyaux-là

sont faits du même métal.

Mais je me demande ce qui fait

qu'ils sonnent différemment.

Je pense que je vais

avoir besoin

de mon chapeau remue-méninges

pour trouver la réponse.

(L'ANIMATEUR pose un chapeau plein de couleur, de broches et de petits fils sur sa tête. Le chapeau s'agite comme si l'ANIMATEUR venait de recevoir une décharge électrique.)


ANIMATEUR

OK! Je vais les mettre en ordre.

Eille! Ça ressemble

à un orgue, on dirait!

Ah oui! C'est vrai!

Regarde les tuyaux

de cet orgue-là.

(Une photo d'un orgue à vent, ou à tuyaux est comparée à une image des tuyaux placés en ordre par l'ANIMATEUR.)


ANIMATEUR

Ils ressemblent à

mes tuyaux de plomberie.

Ça, c'est parce que

leur forme est cylindrique.

Et y a plein de grosseurs

de tuyaux: des supers petits

et des supers gros.

Mais pourquoi des tuyaux

différents produisent-ils

des notes différentes?

C'est le temps

d'en déconstruire un.

(Début information à l’écran)

(Déconstruction)

(Fin information à l’écran)

(Grâce à la magie de la télévision, un des tuyaux est déconstruit.)


ANIMATEUR

Wow! Est-ce que tu vois

ce que je vois?

Ils sont tous faits

de cylindres creux, avec

des cercles comme extrémités.

Et tous ces cercles-là

sont identiques.

Et si on étire

ces cercles-là comme ça,

voilà ce que ça donne!

C'est wow, non?

Cette face rectangulaire

élancée avec deux bases

circulaires a un nom.

On appelle ça:

le cylindre.

Et chaque cylindre a

une hauteur, qui correspond à

la distance entre les 2 cercles

qui forment les extrémités.

Je te gage que l'orgue est pas

le seul instrument à utiliser

des cylindres. Hum! C'est

le temps de faire une enquête!

(Début information à l’écran)

(Enquête)

(Fin information à l’écran)

(L'ANIMATEUR parle avec deux adolescents, Chanelle et Francis, à l'aide d'un écran vidéo. CHANELLE et FRANCIS auront à photographier des choses de forme cylindrique.)


ANIMATEUR

Salut, Chanelle et Francis!


CHANELLE ET FRANCIS

Salut, J-F!


ANIMATEUR

Est-ce que vous savez

c'est quoi un cylindre?


CHANELLE ET FRANCIS

Oui.


FRANCIS

Et un cylindre, ça pourrait

être une... un genre de tuyau.


[CHANELLE:] Ouais.

ANIMATEUR

Ouais. Tu prends

deux cercles identiques

et tu enroules un rectangle

entre tes deux cercles.

Ça forme un genre de tube

qui a le même diamètre

sur toute sa longueur.

Eh! Mais y a des cylindres

qui produisent des sons, et

c'est ceux-là qui m'intéressent.

Allez m'en trouver!


[FRANCIS:] Parfait!
[CHANELLE:] OK! On y va!

FRANCIS

On cherche des cylindres.


[CHANELLE:] Ça!

(CHANELLE pointe une flûte à bec.)


ORDINATEUR

Cylindre musical identifié.


CHANELLE

Ah! Regarde! Francis?

Regarde! Une belle flûte!


ORDINATEUR

La flûte de pan

est un instrument à vent

souvent fait de bambou.

Cette plante est creuse,

ce qui fait d'elle un cylindre naturel.

Il y a des forêts de bambou

dans de nombreux pays et

on a transformé cette plante

en toutes sortes de flûtes,

comme le bansurî,

en Inde, ou le shakuhachi,

au Japon.

La flûte de bambou

est probablement l'un

des instruments à vent

les plus anciens.


CHANELLE

Francis? C'est parfait, ça!


[FRANCIS:] Ça?

(CHANELLE tend un petit tambour à FRANCIS.)


FRANCIS

Bien, c'est un bon cylindre,

parce que ça fait...

C'est vraiment un tambour.

Et ça fait beaucoup de bruit.

Ouais. Ça marche.

Maintenant, est-ce

qu'il y a d'autres choses?


CHANELLE

Hé! Mais ça aussi,

c'est un cylindre!

(CHANELLE tient un saxophone. Ensuite, CHANELLE trouve une tasse.)


CHANELLE

Ouais. Ça aussi,

c'est un cylindre!


ANIMATEUR

Peux-tu faire

de la musique avec ça?


CHANELLE

Ouais. On fait comme ça.

(CHANELLE tape le côté de la tasse pour en faire résonner l'intérieur.)


CHANELLE

Ouais. Ou on peut

même faire, genre...


FRANCIS

Tu sais! On a beaucoup

de créativité!


CHANELLE

Comme ça, ça... ça résonne.


[FRANCIS:] Ouais.

ANIMATEUR

Des cylindres peuvent faire du

bruit sans être des instruments.

(FRANCIS découvre un petit carillon.)


[FRANCIS:] Oh! Oh!

ORDINATEUR

Dans un orchestre,

on appelle les carillons

"cloches tubulaires"

ou "cloches d'orchestre",

parce que leurs longs tubes

sonnent comme des cloches

quand on les frappe...

Le plus gros carillon à vent

au monde mesure 17 mètres.

C'est aussi haut qu'un édifice

de cinq étages.


[CHANELLE:] Ah! Y a ça!

FRANCIS

Oui, les petites flûtes!

(CHANELLE souffle dans une flûte d'anniversaire.)


ANIMATEUR

On dirait que nos enquêteurs

ont trouvé quelque chose!

(CHANELLE ET FRANCIS soufflent tous les deux dans des flûtes d'anniversaire.)


ANIMATEUR

Ah! Mes oreilles!

Allez, on regarde vos photos!

Donc y a des cylindres

dans lesquels on souffle:

ce sont les instruments à vent.

Y a des cylindres sur lesquels

on frappe pour produire un son,

comme les tambours.

Ceux-là font partie

des instruments à percussion.

Pourquoi vous croyez qu'on

utilise autant les cylindres

pour faire de la musique?


FRANCIS

Parce que ça résonne plus.


CHANELLE

Ouais. Et aussi, par exemple:

si on a un triangle et

on souffle de l'air, bien,

l'air serait coincé dans les

coins, comparé à un cylindre:

l'air traverse partout.


ANIMATEUR

Ah! Ta théorie est

vraiment intéressante!

(Début animation vidéo)

(Un petit bonhomme scie un cylindre en deux. Une des deux parties du cylindre tente de se sauver et le PETIT BONHOMME lui court après.)


[CYLINDRE:] Oh!

PETIT BONHOMME

Hein? Ah! Ah! Oh!

(Fin animation vidéo)


ANIMATEUR

La question qui me trotte

dans la tête, c'est:

pourquoi on utilise autant

de cylindres pour faire des

instruments de musique?

Alors, j'ai invité

un compositeur célèbre

à venir nous en parler!

Attention!

Mesdames et Messieurs,

accueillons chaleureusement

Jean-Sébastien Bach!

(L'ANIMATEUR est déguisé en compositeur de musique de l'ancien temps. Grâce à la magie de la télévision, il se fait lui-même l'entrevue.)


FLASH BACH

Ah! Guten Tag! Bonjour!


ANIMATEUR

Wow! Jean-Sébastien Bach

lui-même!

C'est tout un honneur! Je suis

un de vos plus grands fans!

La toccata et la fugue

en ré mineur, là... Oh!


FLASH BACH

Jeannot a toujours été bon

avec la musique sentimentale.


ANIMATEUR

"Jeannot" comme dans

"Jean-Sébastien Bach", le...?

Vous êtes bien Jean-Sébastien

Bach, le compositeur célèbre?


FLASH BACH

Mais non! Je suis

son frère: le fameux

Flash Bach!


ANIMATEUR

Flash Bach? Fameux?

Pourquoi ça?


FLASH BACH

Ja! Ja! Fameux! Tout le monde

à Moellhausen connaît

le fameux Flash Bach!

Je suis un fabricant

de farces et attrapes,

vendues à travers

le monde. Regardez.

Allez-y, soufflez!


ANIMATEUR

Sérieusement, là?


FLASH BACH

Bien oui!

Schnell! Schnell! Vite!

Allez, soufflez:

vous allez voir.

(FLASH BACH tend un petit soufflet à L'ANIMATEUR qui souffle dedans. Un bruit de pet se fait entendre.)


FLASH BACH

Ha! Ha! Ha! Ah!

C'est mon attrape

la plus vendue

dans le monde! Ah oui!

Je l'appelle

la "pétoflûte"!

Tu souffles dedans et...

prout! Ha! Ha! Ha!


ANIMATEUR

Mais là, est-ce que vous êtes

en train de me dire que

vous connaissez rien à

la musique et aux cylindres?


FLASH BACH

Pardon?! Mais je m'y connais

très bien en musique!

Je suis aussi fabricant

d'orgues!

Et mes orgues sont célèbres

partout en Allemagne!

D'ailleurs, mon frère,

Jeannot, a composé

sa Toccata et

sa fugue en ré mineur

sur un des orgues que

j'ai fabriqués!

♪ Ta-da-da ♪

♪ Da-da-da-da-da-la! ♪


ANIMATEUR

Mais ça veut dire que

vous êtes tout désigné

pour nous expliquer pourquoi on

utilise autant les cylindres

pour faire des instruments?


FLASH BACH

Mais bien sûr!

C'est très simple!

La première raison, c'est que

c'est très facile de fabriquer

un cylindre, hein!


ANIMATEUR

Facile? Ah oui?


FLASH BACH

Ah! Ja! Ja! Oui!

Tu commences par prendre

un rectangle et tu le roules.

♪ Ta-da-da-da-da-da-da-da-la! ♪

Et... Ding! Dong!

Ça te donne un cylindre!

Ensuite, pour changer la note de

ton cylindre, c'est très facile!


[ANIMATEUR:] Aussi facile?

FLASH BACH

Ja! Ah!

Alors si tu regardes bien,

un long cylindre

va produire une note basse.

Tandis qu'un cylindre

qui est court va produire

une note haute!

Ha! Ha! Ha!


ANIMATEUR

Ah? Bien, je savais pas ça!

Ça veut dire que dans

un orgue ou un carillon,

les cylindres plus longs font

les notes les plus basses?


FLASH BACH

Ja! C'est exact! C'est aussi

possible d'avoir un cylindre

à la fois court et long!


ANIMATEUR

En utilisant une scie?


FLASH BACH

Nein, nein, nein!

Non! Tu t'imagines devoir

couper ton cylindre

en plein concert?

Mais bien sûr que non! Ah!

Tu dois simplement faire

des trous dans ton cylindre.


[ANIMATEUR:] Des trous?

FLASH BACH

Eh oui!

Si tu bouches les trous,

ça te donne un long cylindre.

Ah! Si tu ouvres les trous,

ça fait un cylindre plus court.

Long... Court!

Long... Court!


ANIMATEUR

OK! C'est assez simple, hein!

(Une ambiance sonore résonne dans le studio.)


ANIMATEUR

C'est quoi cette musique-là

qu'on entend?

Je vais t'expliquer

en détail, et j'adore

expliquer en chantant!

(FLASH BACK se met à chanter et l'ANIMATEUR va faire de même.)


FLASH BACH

♪♪ Mon frère s'est servi

de cylindres pour composer ♪

♪ Des airs. Il jouait des notes

dans les tuyaux: fallait

quand même le faire! ♪

♪ Tu changes les longueurs dans

les tuyaux. Les courts, ça joue

plus haut. T'en prends ♪

♪ Des plus longs, et puis

ceux-là, ils font des sons ♪

♪ Plus bas ♪

♪ Si tu bouches les trous dans

un pipeau, les sons seront

plus bas. Si tu veux ♪

♪ Que ça monte plus haut,

tu ne les bouches pas. ♪♪

Dans l'orchestre,

il y a les clarinettes...

les trompettes...

les trombones...

et même la batterie!

Et les flûtes aussi!

Tous formés à base

de cylindres!


ANIMATEUR

Alors si je comprends bien...

♪ Tu changes ♪

♪ Les longueurs dans les tuyaux.

Les courts, ça joue plus haut ♪

♪ T'en prends des plus longs,

et puis ceux-là, ils font

des sons plus bas ♪

♪ Si tu bouches les trous

dans un pipeau, les sons ♪

♪ Seront plus bas. Si tu veux

que ça monte plus haut, tu ne

les bouches pas ♪♪


FLASH BACH

Très bien! Tu as tout compris!


ANIMATEUR

Merci beaucoup,

Monsieur Flash Bach!

Vraiment, grâce à vous,

on a appris beaucoup de choses

sur les cylindres.


FLASH BACH

Tu es le bienvenu, mon petit

apfelstrudel! Ha! Ha! Ha!


ANIMATEUR

Est-ce que vous êtes en train

de me traiter de gâteau, ou...?


FLASH BACH

Ja! Mais tout le monde aime

le gâteau. Ha! Ha! Ha!

Auf viedersehen!

Au revoir!

(Début animation vidéo)

(Le PETIT BONHOMME est toujours à la poursuite du cylindre qu'il a coupé.)


[CYLINDRE:] Ah! Oh! [[PETIT BONHOMME:] Oh!

(Fin animation vidéo)

(Début information à l’écran)

(Pratiko-pratik)

(Fin information à l’écran)

(L'ANIMATEUR présente sur vidéo, PHOENIX. Elle vient rejoindre CHANELLE ET FRANCIS.)


ANIMATEUR

Aujourd'hui, notre experte

du Pratiko-pratik

est Phoenix qui a 17 ans.

Elle adore les maths

et les sciences pures.

Elle est capitaine de l'équipe

de robotique de son école

et veut devenir

physicienne nucléaire

pour étudier l'univers.

Pour elle, la musique et

les cylindres, ça va ensemble.


PHOENIX

Y a plein de rapports,

parce que la musique,

par exemple, les instruments à

vent, comme cette flûte à bec,

ça utilise une colonne d'air,

qui est un cylindre,

pour faire résonner et faire

sortir une note.

Donc si j'en bloque aucun,

ça va faire quoi?

Une note haute ou basse?


CHANELLE ET FRANCIS

Haute?


PHOENIX

Ouais. Mais si je bloque

tous mes trous,

ça va faire une note plus...?


CHANELLE ET FRANCIS

Basse.


PHOENIX

Vous avez raison!

Donc là, qu'est-ce que vous

pensez qu'il va arriver

avec ces verres?


CHANELLE

Bien, c'est la même chose.


FRANCIS

Bien, ouais. C'est ça.


CHANELLE

Le moins d'air

que tu bloques...

Genre ici, on bloque beaucoup

d'air: soit grave.

Et si on bloque... pas beaucoup

d'air: ça va être aigu.


PHOENIX

Exactement. C'est ça qu'on va

tester. Donc si on frappe

ces notes-ci...

Donc là, on va essayer de

reproduire deux notes ici...

Ces deux notes-là,

en versant de l'eau

dans ces verres. Est-ce que vous

êtes capables de faire ça?


CHANELLE ET FRANCIS

Ouais.


CHANELLE

Attends. Je vais faire une...


FRANCIS

Attention pour pas...


CHANELLE

Inquiète-toi pas.


[FRANCIS:] Stop.

CHANELLE

Attends, attends. Un peu plus,

genre. C'est bon. C'est égal?


FRANCIS

Oui. Attends. On va écouter.

(CHANELLE teste le son du verre qu'elle vient de remplir d'eau.)


[CHANELLE:] Non.

FRANCIS

T'as pas assez mis de liquide.

Un tout petit peu plus...

Oui. Comme ça, c'est correct.


CHANELLE

OK. On va essayer ça.

(CHANELLE teste le son du verre qu'elle vient de remplir d'eau.)


CHANELLE

Ouais, ouais. C'est ça.


FRANCIS

Ouais, c'est pareil.


PHOENIX

On essaie avec l'autre?


CHANELLE

Je vais te dire quand arrêter.


[PHOENIX:] OK. Attends.

FRANCIS

Un peu plus... Arrête! Stop.

On écoute?


[CHANELLE:] Ouais, c'est pareil.

FRANCIS

Ouais! Parfait! Comme ça!


PHOENIX

Excellent! Vous avez réussi

à devenir de vrais musiciens.


FRANCIS

Attends. Je veux essayer.


PHOENIX

Est-ce qu'on essaye

en faisant toute la gamme?

Wow! Excellent!

Vous êtes super bons!

De vrais musiciens!


ANIMATEUR

Eille! Les enquêteurs?

Je pense que vous êtes prêts

pour jouer un drôle de concerto.


FRANCIS

Ouais! Puis on pourrait avoir

des milliers de verres et faire

un concert, là, incroyable!


CHANELLE

Et si toute l'eau

était pas toute au même niveau,

on pourrait faire la gamme

de do et ce serait wow!


FRANCIS

Ouais!

Merci, Phoenix, de nous avoir

montré une nouvelle façon...

de faire du bruit.


CHANELLE

Et de nous expliquer

comment ça marche.


PHOENIX

Ça fait plaisir!

Bye!

(Début information à l’écran)

(Défi)

(Fin information à l’écran)


ANIMATEUR

Regardez tous ces objets!

(Dans une salle de classe, L'ANIMATEUR est entouré de seaux, tuyaux, verres, bouteilles, etc.)


ANIMATEUR

Est-ce que vous voyez

le potentiel musical

dans ces objets-là?

Bien justement, aujourd'hui,

c'est un défi musical!

Les participants

vont devoir construire

des instruments de musique

avec des cylindres comme bases.

Mais d'abord, saluons

nos jeunes musiciens en herbe!

Est-ce que vous êtes prêts à

former votre propre orchestre?


[TOUS:] Oui!

ANIMATEUR

Super!

Ici, on a l'équipe des Jaunes:

Audrey, Alexia et Cédric!


ÉQUIPE JAUNE

On... est... les... Jaunes!


ANIMATEUR

De ce côté-ci,

on a l'équipe des Bleus,

avec Marianne, Riya et Thomas!


ÉQUIPE BLEUE

Go les Bleus!


ANIMATEUR

Est-ce que vous êtes prêts?


[TOUS:] Oui!

ANIMATEUR

Mais attention:

vous allez devoir jouer de

vos instruments de musique,

parce qu'il va y avoir

des juges!

Leurs critères

d'évaluation sont:

l'originalité des instruments,

leur son et la performance

lors du spectacle.

En avant, la musique!

Chaque équipe doit fabriquer

3 instruments avec des cylindres.

Ça peut être un instrument

à vent, comme une flûte...

Un instrument à percussion,

comme un tambour...


ALEXIA

Ah oui! J'ai une bonne idée!

On va accrocher

comme le seau, comme ça,

puis là, on va faire...


ANIMATEUR

...ou une autre sorte

d'instrument à percussion,

qui peut produire des notes,

comme un carillon.

Et ils n'ont que 5 minutes

pour fabriquer leurs 3 instruments.


RIYA

Moi, je vais le coller.


AUDREY

Là, on est en train

de faire un tambour.


MARIANNE

Ça marche pas!

Oh! Mets celui-là:

y est plus beau, le tape.


THOMAS

Ah non! C'est pas grave.

Ça sert à rien, le...


ANIMATEUR

Attention: deux minutes!


ALEXIA

Ah... Ça tient pas.

Regarde. Faut juste en mettre

plus, là. Attends.


ANIMATEUR

Vite! Vite! Dépêche-toi

avec ton papier collant!


ALEXIA

Ah! Moi, je me bats

avec un "coch" tape!


ANIMATEUR

Eh bien, on laisse nos

participants finir de patenter

leurs instruments et on

les retrouve un peu plus tard.


ALEXIA

Yes!Ça tient!

Ça tient encore mieux.

(Début information à l’écran)

(Brasse neurones)

(Fin information à l’écran)


ANIMATEUR

On a ici trois verres vides

et trois verres avec de l'eau.

Le but, c'est que

chaque verre vide

se retrouve avec

un verre d'eau à côté,

mais attention: vous avez

seulement le droit

de bouger un seul verre. Hmm!

Alors nos concurrentes

aujourd'hui: Michelle et Teanna.


MICHELLE ET TEANNA

Salut! Bonjour!


ANIMATEUR

Alors trouvez la bonne méthode

pour qu'on se retrouve avec

un verre plein, un verre vide,

verre plein, verre vide,

verre plein, verre vide...

en bougeant un verre seulement.

(Les trois verres pleins sont côte à côte et même chose pour les verres vides. Donc, il y a six verres placés en rangée.)


MICHELLE

Un seul verre...

Hmm...

Peut-être...


ANIMATEUR

Y est pas évident,

ce Brasse neurones-là,

mais quand on connaît le truc,

c'est super facile.


TEANNA

Et on devrait...

un qui devrait aller

à une autre place...


[MICHELLE:] Ouais...

TEANNA

Moi, je pense qu'il devrait

avoir un verre d'eau déplacé...


ANIMATEUR

Si on pouvait bouger 2 verres,

qu'est-ce que vous feriez?


MICHELLE

Moi, je bougerais

celui-ci...

et celui-là pour

qu'ils changent de place.


ANIMATEUR

C'est ça. Maintenant, on

essaie avec un verre seulement.

Voir des cerveaux

s'agiter comme ça,

c'est wow!


[TEANNA:] Oh! Je sais!

(TEANNA prend un des verres pleins et le transvide dans le verre vide qui se retrouve au centre.)


ANIMATEUR

Ta-dam!

Bravo, les filles!


[TEANNA:] Oh! Je savais!

(MICHELLE ET TEANNA font de la musique avec les verres devant eux avec des cuillères.)


ANIMATEUR

Ouch! Mes oreilles. Oh!

(Début animation vidéo)

(Le CYLINDRE est toujours en train de fuir PETIT BONHOMME. Le CYLINDRE tente de se confondre parmi les tuyaux d'un orgue. PETIT BONHOMME s'arrête devant l'orgue pour en jouer. Lorsque PETIT BONHOMME appuie sur la touche qui correspond au CYLINDRE, ce dernier fait une fausse note.)


PETIT BONHOMME

Ah!

(Fausse note)


PETIT BONHOMME

Hmm?

(Fin animation vidéo)


ANIMATEUR

De retour au défi musical

C'est wow! Les deux équipes

ont presque complété leurs

instruments de musique

avec des cylindres.

On va regarder ça

d'un peu plus près...


ORDINATEUR

Activation.

Beaucoup d'instruments

sont faits de cylindres

parce qu'ils produisent des sons

très clairs et justes.

Puisque l'intérieur

du cylindre est une courbe,

il n'y a pas de coin,

alors le son se promène

librement, sans obstacle.

C'est la même chose

avec les tuyaux d'eau:

ils sont tous cylindriques

pour que l'eau s'écoule,

sans coin pour la freiner.

Dans un tube carré

ou triangulaire, le son

se désagrège et se disperse

dans les coins...

Hmm... Le résultat

n'est pas très harmonieux!


ANIMATEUR

Wow! Elles savent beaucoup de

choses, mes lunettes à réalité

augmentée. Merci, L.A.R.A.!

Les Jaunes, maintenant que vous

avez complété vos instruments,

je me demandais: lequel

des cylindres était

le plus facile à transformer

en instrument de musique?


ALEXIA

On trouvait que c'était celui-

là, parce qu'il était comme...

déjà en cylindre.

Fallait juste l'attacher

pour faire le carillon...


ANIMATEUR

Et les Bleus, dites-moi:

lequel de vos instruments fait

le plus beau son?


THOMAS

On dirait

plus le "clarillon", là...


ANIMATEUR

Le carillon aussi?

Dans les deux cas!

Hmm! C'est vrai que c'est

un très beau son! Maintenant

qu'on a vu vos instruments

de musique, on accueille

notre panel de juges maison:

Aglaé... Hugo... et Mélina!

On commence avec

le spectacle des Jaunes!

C'est parti!


ALEXIA

Un, deux, trois!

♪♪♪


ANIMATEUR

C'était toute une performance

de l'équipe des Jaunes!

On va maintenant voir ce que

les Bleus nous ont préparé!

♪♪♪

Oh! C'était toute une finale du

côté des Bleus! Et maintenant,

du côté des juges: votre vote

pour les meilleurs instruments.


[JUGES:] Les Bleus!

ANIMATEUR

Il s'agit des Bleus! Bravo!


AGLAÉ

Pour le meilleur instrument,

j'ai voté pour les Bleus.

Le plus bel instrument,

pour moi, c'était la batterie.

Elle était belle, elle était

bien construite, puis le son

sortait vraiment bien.


ANIMATEUR

Et maintenant:

la meilleure musique?


[JUGES:] Les Bleus.

ANIMATEUR

Les Bleus, encore une fois!


MÉLINA

Bien pour moi,

c'était l'équipe des Bleus,

parce que la batterie,

elle sonnait bien,

puis quand ils tapaient fort,

elle tombait pas,

tandis que l'équipe des Jaunes,

les "clarillons",

y en a des morceaux qui

ont tombé par terre.


ANIMATEUR

Et maintenant,

le meilleur spectacle!

Votre vote?


[JUGES:] Les Jaunes!
[ANIMATEUR:] Les Jaunes!

HUGO

On a voté pour les Jaunes:

ils étaient plus dedans

et ils bougeaient plus.


ANIMATEUR

Bravo, les Jaunes!

Alors, les grands vainqueurs:

les Bleus!

On peut les applaudir!

On peut les applaudir!

Alors aujourd'hui, on a appris

comment faire des instruments

avec des cylindres!

Et pour terminer:

un grand concert, tout le monde!

C'est parti!

♪♪♪

(Début animation vidéo)

(PETIT BONHOMME attrape le CYLINDRE caché derrière l'orgue par le cou et le place dans un meilleur endroit parmi les tuyaux de l'orgue. PETIT BONHOMME est prêt maintenant à faire un concert.)


PETIT BONHOMME

Hmm?

Euh... Ah-ah!

♪♪♪

(Fin animation vidéo)

(De retour en studio.)


ANIMATEUR

Tu sais quoi?

Y a des instruments de musique

faits à base de cylindres

dont je t'ai pas encore parlé.

Ouais, c'est des instruments

de musique qui sont tordus,

de tout bord, tout côté.

Et y a une bonne raison à ça:

est-ce que tu t'imagines, toi,

traîner un super long cylindre

dans l'autobus?

Pff! Oh! Excusez-moi! Oh! Pff!

Oh! Hé! Je suis désolé! Pff!

Oh-oh! Vraiment, là...

Eh bien, ces instruments-là,

comme le trombone,

par exemple, ils sont faits

de plein de boucles

pour pouvoir tenir

leur super long cylindre

dans moins d'espace.

Et y a aussi le plus gros

cylindre musical de tous...:

Le tuba!

Et toi, t'inventerais quoi

comme sorte d'instrument de

musique à base de cylindre?

Quel genre de son il ferait?

Ah... Et tu ferais quel genre

de musique avec?

Eh bien, je te laisse penser

à ça jusqu'à notre prochain

rendez-vous.

Je suis certain que tu vas voir

plein de sortes de cylindres

musicaux autour de toi.

Eille?

Est-ce que tu sais

comment on dit "au revoir"

en trompette?

(Air de trompette)


ANIMATEUR

Ha! Ha! Ha! Au revoir!

(Générique de fermeture)

(À la fin du générique, FLASH BACH vient faire un dernier salut à la caméra.)


FLASH BACH

♪ Ta-da-da Ta-da-la-ta-da-la!♪

(Fin émission)

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