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Charlie et Lola

Charlie, le grand frère de Lola, doit faire preuve de beaucoup de patience pour aider sa petite soeur à comprendre le monde qui l'entoure.

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Y a plein de mots avec des lettres

Lola va recevoir un nouveau livre et elle est toute excitée à l’idée. Elle choisit le livre du petit oiseau. Mais elle ne sait pas encore lire!


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VIDÉO TRANSCRIPTION


Début générique d'ouverture

CHARLIE et LOLA courent et jouent dans différents paysages imaginaires en s'interpellant l'un l'autre.


LOLA

Oh, Charlie!


CHARLIE

Lola!


LOLA

Charlie!

Oui!


CHARLIE

Ah oui!

Hé, Lola!


CHARLIE ET LOLA

Charlie et Lola!

(Fin générique d'ouverture)


LOLA

« Y'a plein de mots avec

des lettres »

(LOLA joue de la flûte tandis que CHARLIE lit un livre.)


CHARLIE

J'ai une petite sœur qui

s'appelle Lola. Elle est toute

petite, mais hyper rigolote.

(Soupir d'agacement)

Ah...


LOLA

Écoute, Charlie. Écoute

mon nouvel air de flûte.


CHARLIE

C'est vraiment très joli,

Lola, mais j'essaie

de lire mon livre.

(LOLA continue de jouer de la flûte.)


CHARLIE

(Plus fort)

Je viens de dire

que j'aime beaucoup ton air

de flûte, Lola!


LOLA

Oh, je sais, Charlie. Je suis

la plus forte, moi, pour rejouer

les airs que j'ai entendus.

Tu sais, j'ai cours de lecture

aujourd'hui et la maîtresse va

me donner un tout nouveau livre,

rien que pour moi, que je vais

lire toute seule!

(CHARLIE et LOLA partent pour l'école.)


LOLA

Et la maîtresse a dit que l'on ferait

aussi des calculs très, très,

compliqués. Et peut-être même

qu'on fera de l'écriture. Alors,

il faut qu'on se dépêche!


CHARLIE

D'accord.

(Dans la classe de LOLA, LES ÉLÈVES chantent une comptine pour apprendre les soustractions.)


LE COMPAGNON DE CLASSE DE LOLA

Douze gros ours blancs perdent

en route un gros ours blanc.

(Réfléchissant)

Hum... Donc, il reste onze

gros ours blancs!


LES ÉLÈVES

♪ Onze gros ours blancs

sur la glace qui tremblotent ♪

(Grelottant)

♪ Brrr! ♪


LÉA

L'un d'eux sauta à l'eau...


LES ÉLÈVES

♪ Parce qu'il pensait

que ce serait plus chaud ♪

♪ Les autres le regardent ♪


LÉA

Onze gros ours blancs qui

tremblotent moins un, il nous en

reste... dix! Dix ours blancs!

♪ Dix gros ours blancs

sur la glace qui tremblotent ♪

(Grelottant)

♪ Brrr! Brrr! ♪


LOLA

L'un d'eux sauta à l'eau...


LES ÉLÈVES

♪ Parce qu'il croyait

que ce serait plus chaud ♪

♪ Les autres le regardent ♪


LOLA

Dix gros ours blancs qui

tremblotent moins un, ça

nous fait...

(Hésitant)

Euh... euh...

LE COMPAGNON DE CLASSE DE LOLA ET LÉA

Neuf!


LOLA

Oui! Neuf!

(Plus tard, LOLA, LÉA et LE COMPAGNON DE CLASSE DE LOLA s'exercent à écrire. LOLA trace des boucles.)


LOLA

(S'adressant à LÉA)

Oh? Oh, regarde! Une de mes

jolies boucles entraîne mon

crayon. La coquine, elle

s'échappe de ma page.

(LOLA s'imagine qu'elle glisse sur les boucles qu'elle a tracées dans son cahier.)


LOLA

(Amusée)

Ha, ha!

Wouhouhou! Wouhou! Ha! Ha!

(LOLA interrompt sa rêverie. Nous sommes de retour dans la classe.)

(LOLA regarde ce qu'ont écrit LÉA et LE COMPAGNON DE CLASSE DE LOLA dans leurs cahiers.)


LOLA

(Incertaine)

Hum? Hum.

(Déçue)

Oh...

(LOLA tourne la page pour recommencer son exercice.)


LOLA

(satisfaite)

Hum.

(Plus tard, dans la classe de LOLA, les élèves font de la lecture.)


LE COMPAGNON DE CLASSE DE LOLA

(Lisant)

« Il était une fois un gros

lion qui avait très, très faim. »

(LÉA consulte les livres dans la bibliothèque.)


LÉA

Oh... j'ai envie de lire

celui-ci! « Maman Lapin

et ses petits lapinous! »


LOLA

(Réfléchissant)

Hum... Moi, celui-là, parce

qu'il y a un joli petit oiseau

dessiné sur la couverture.


LE COMPAGNON DE CLASSE DE LOLA

(Lisant)

« "J'ai très, très faim",

dit le gros lion. "Je suis

tellement affamé"... »


LÉA

(Lisant)

« Il était une fois... »

(LOLA essaie de lire le titre de son livre.)


LOLA

(Lisant avec difficulté)

« Pe... i... pe... i... »


LÉA

(Lisant)

« …une maman lapinou

et ses petits lapinous. »


LE COMPAGNON DE CLASSE DE LOLA

(Lisant)

« Non seulement

deux œufs durs... »


LOLA

(Lisant avec difficulté)

« Pi... »

(Dépitée)

Oh... Je crois que

je vais emporter mon livre

à la maison, je serai

plus tranquille.


LÉA

Moi aussi.

(Plus tard, LOLA et CHARLIE sont installés sur le canapé du salon avec des livres.)


CHARLIE

(Lisant à voix basse)

« L'Airbus A380 est le plus

gros avion du monde. »


LOLA

Est-ce que tu peux faire

moins de bruit, s'il te plaît,

Charlie? Je suis en train de

lire mon tout nouveau livre.


CHARLIE

De quoi ça parle, Lola?


LOLA

(Hésitant)

Euh... C'est l'histoire d'un

gentil mignon bébé oiseau

qui est très, très, triste.

Et, euh... tout riquiqui.


CHARLIE

(Amusé)

Ha!

(Reprenant sa lecture)

Hum...

(LOLA tourne les pages du livre dans le mauvais sens.)


CHARLIE

Tu es vraiment sûre que

tu es en train de lire?


LOLA

Chut, Charlie,

je me concentre très fort.


CHARLIE

Dis-moi ce qui se passe alors?


LOLA

Eh bien! dans cette histoire,

il y a plein de mots avec plein

de lettres et aussi, il y a ce

petit oiseau qui habite

sur un arbre.

(Amusée)

Ha, ha!


CHARLIE

Et ensuite?


LOLA

Ensuite, regarde, il va

sûrement se mettre à pleurer

parce qu'il se sent tout petit

minuscule et,

(Hésitant)

euh... il est

triste aussi, parce qu'il a une

plume qui se dresse sur sa tête.

Et comme il est triste, ce

gentil petit oiseau chante:

♪ Je suis un tout petit oiseau

riquiqui, tout petit ♪

♪ Je peux chanter comme ça:

cui cui cui! ♪


CHARLIE

(Interrogateur)

Hum?


LOLA

♪ Mais j'ai une petite plume

qui se dresse sur ma tête ♪


CHARLIE

Lola, je crois que si tu

lisais les vrais mots du livre,

tu me raconterais une tout

autre histoire.


LOLA

(Hésitant)

Hum...


CHARLIE

Pourquoi tu ne commences pas

par lire le premier mot?


LOLA

(Lisant avec difficulté)

« P... i... cc... picc...

picc... »

(Hésitant)

Euh, il y a trop de

lettres et trop de mots dans

ce livre, Charlie. Je vais

laisser la lecture pour un peu

plus tard, quand je serai plus

grande. Oh! et puis, je ne suis

pas sûre que j'ai envie d'aller

à l'école demain, tu sais.


CHARLIE

Et pourquoi ça, Lola?


LOLA

(Hésitant)

Euh... bien... parce que

demain, on a calcul et puis,

il faudra apprendre les grands

nombres et je ne trouve pas ça

rigolo du tout.


CHARLIE

Allons c'est drôlement

chouette de savoir compter

jusqu'à cent.


LOLA

Je ne suis pas d'accord.

Moi, compter jusqu'à dix, ça me

suffit. Parce que j'ai dix doigts

de pied et que je ne mange

jamais plus de dix biscuits

à la fois.


CHARLIE

Mais comment tu vas faire si

tu invites dix chiens à goûter?

Combien de biscuits tu vas

devoir donner en tout?


LOLA

(Réfléchissant)

Euh... Un, deux... Dix!


CHARLIE

Oui. Mais imagine que tu les

emmènes se promener au parc

et que d'autres chiens sentent

les biscuits et viennent

t'en réclamer.

Il va te falloir beaucoup

plus que dix biscuits, pas vrai?


LOLA

(Réfléchissant)

Euh... Tu as raison. Ça peut

être drôlement utile de savoir

compter les grands nombres.

(LOLA est installée à la table de cuisine, devant son cahier.)


LOLA

Charlie, c'est trop horrible!

On va avoir écriture à l'école

et quand je veux faire mes

boucles, ces coquines, elles

veulent toutes s'échapper

de la page.


CHARLIE

Mais Lola, c'est bien

d'apprendre à écrire. Tu pourras

envoyer des cartes postales

à tous les gens que tu aimes.


LOLA

Mais Charlie, j'aime beaucoup

plus parler au téléphone.

C'est comme si tu avais

ta copine en face de toi.


CHARLIE

Mais toi, tu aimes recevoir

des cartes postales?


LOLA

(Acquiesçant)

Hum hum.


CHARLIE

Et puis, c'est super de

montrer aux amis les endroits

où tu es allée.

(LOLA s'imagine sur la plage, en train d'écrire une carte postale.)


LOLA

« Mon papi et ma mamie chéris,

en ce moment, je suis en

vacances. Je suis en train de

déguster une glace à l'orange,

car ici, il fait très chaud.

Je vous aime. Lola. »

(LOLA interrompt sa rêverie. Nous nous retrouvons dans la chambre de LOLA et CHARLIE.)


LOLA

Oui, tu as raison, c'est utile

d'apprendre à écrire. Mais j'ai

tout de même pas beaucoup envie

d'aller à l'école demain.


CHARLIE

Mais pourquoi ça, Lola?


LOLA

Parce que, tu vois, Charlie,

la lecture, c'est beaucoup

très difficile à mon âge.


CHARLIE

(Réfléchissant)

Hum... Tu te souviens quand

tu n'arrivais pas à jouer

ton morceau de musique?


LOLA

Non.


CHARLIE

Tu t'es entraînée, tu l'as

joué, tu l'as joué et rejoué

et finalement, tu es devenue

très forte!


LOLA

(Réfléchissant)

Hum, c'est vrai.


CHARLIE

Personne ne peut lire comme

ça, d'un seul coup. C'est comme

pour la musique, tu dois

t'entraîner dur.

(LOLA prend le livre dans son sac et essaie de lire le premier mot.)


LOLA

(Lisant avec difficulté)

P...i... c... cc...

(Soupir de découragement)

Il y a beaucoup trop de lettres

dans ces mots-là.

(LOLA s'imagine qu'elle se trouve au milieu de lettres et de mots géants qui tournent autour d'elle.)


LOLA

Et à force, elles se mélangent

dans ma tête.

(Découragée)

Ah! Ah!

(LOLA essaie de déchiffrer au passage les mots qui tournent.)


LOLA

A... ch... da...

(LOLA interrompt sa rêverie. Nous sommes de retour dans la chambre.)


CHARLIE

Mais c'est exactement

ce que je ressentais quand j'ai

commencé à lire. Mais tu vois,

maintenant, je peux lire

n'importe quoi. Si tu épelais

les lettres dans l'ordre,

une par une, d'accord? Vas-y.


LOLA

(Lisant lentement)

« C... H... A... T ». Chat!


CHARLIE

Oui!


LOLA

(Contente)

Ha! Ha!


CHARLIE

Essaie celui-là.


LOLA

(Lisant lentement)

« P... O... I... S... »

...encore « S ». Je sais!

« Poisson », Charlie!


CHARLIE

Bien! Et quel genre

de poisson?


LOLA

(Lisant lentement)

« D... O... R... É... » Je sais,

c'est « doré »! « Poisson... doré ».

Poisson doré!


CHARLIE

Très bien, Lola!,

(Le lendemain matin, LOLA essaie de lire ce qui est écrit sur la boîte de céréales.)


LOLA

« Puff... Puff... a...

Puff... a... P... Pops...

Pops... » Puffa Pops!

(Plus tard, LOLA lit un livre.)


LOLA

(Réfléchissant)

Mmm... « Hé...ros... »

Héros!

Oui!

(Amusée)

Hi! Hi! Hi!

(Le soir venu, LOLA essaie de lire le titre du livre qu'elle a emprunté à l'école.)


LOLA

« P... Pi... c... co... lo... »

Piccolo?

« L'... oiseau qui ne...

pouvait... » Pouvait!

« ...pas », euh... « chanter »!

(Comprenant)

Ah!

(Lisant)

« Piccolo était un tout petit

très gentil oiseau. Mais

tellement petit et minuscule

qu'il n'osait pas chanter. »

Oh, pauvre Piccolo! Tu sais,

Charlie, le mignon petit oiseau

s'appelle Piccolo et personne

ne l'entend chanter parce que

sa voix est toute petite

et minuscule.


CHARLIE

Bravo, Lola! Allez.

(Lisant)

« Tous les matins... »


LOLA

(Lisant)

« Tous les matins, ses petits

amis oiseaux chantaient,

chantaient à tue-tête. Mais

personne n'entendait Piccolo

éme... »

(LOLA bute sur un mot. CHARLIE complète la phrase.)


CHARLIE

« Émettre un son. »

(LOLA s'imagine qu'elle est assise sur la branche de l'arbre dans lequel vit Piccolo.)


LOLA

(Lisant)

« Un jour, il dit à sa maman:

"Je crois que je ne saurai

jamais chanter". "Bien sûr que

si, Piccolo. Tu te rappelles

quand tu n'arrivais pas

à voler?" »

(Piccolo tombe de la branche d'arbre.)


LOLA

(Surprise)

Oh!


LOLA

(Lisant)

« "Maintenant,

tu y arrives très bien",

lui dit-elle. »

(Piccolo vole.)


LOLA

(Lisant)

« "Et tu arriveras

aussi à chanter. Il faut juste

que tu persévérères" »...

(Se reprenant)

Euh, « que tu persévères ».

(Piccolo produit un son très faible.)


LOLA

(Lisant)

« "Hum, je suis sûre que tu peux

chanter plus fort", dit sa

maman. »


LOLA

Tu as compris, Piccolo?

Gonfle bien tes poumons!

(Piccolo produit de petits sifflements.)


LOLA

(Lisant)

« Et il s'entraîna toute la

journée et toute la nuit qui

suivit, jusqu'au lever du

soleil, à l'heure où les autres

oiseaux entonnaient leurs chants

matinaux. Il ouvrit grand son

petit bec et emplit d'air

ses poumons. Et il chanta!

Et il chanta, il chanta,

il chanta! »

(LOLA accompagne Piccolo à la flûte.)

(LOLA interrompt sa rêverie. Nous sommes de retour dans la chambre.)


LOLA

Fin de l'histoire.


CHARLIE

Je suis fier de toi, Lola.


LOLA

Mais je n'ai pas encore fini.


CHARLIE

Comment ça?

(LOLA lit l'endos du livre.)


LOLA

Lisant « "Piccolo" est imprimé en Chine et il coûte... » [CHARLIE

(Agacé)

Lola!

(Générique de fermeture)

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