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TFO 24.7

TFO 24.7, le nouveau regard francophone. Un magazine qui divertit, informe et commente les découvertes sociales et culturelles de notre francophonie canadienne. TFO 24.7 met à l'avant-scène les artisans, les artistes, les jeunes, les entrepreneurs, les leaders et toutes celles et ceux qui font vibrer notre francophonie d'un bout à l'autre du pays. Reportages, chroniques, entrevues, humour, opinions, une émission qui pose un regard authentique sur notre identité franco-canadienne.

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iStudio 21 : Chanson 2.0

L’École secondaire catholique Franco-Cité de Sturgeon Falls offre à ses étudiants la possibilité de participer à iStudio21, un projet de collaboration entre les douze conseils scolaire francophones de l’Ontario et divers partenaires. Le projet propose aux élèves francophones de composer une pièce musicale grâce aux outils disponibles sur l’Internet.
Le but du projet est de mélanger la technologie et la musique et d’inciter les jeunes à développer des compétences de base pour composer leur chanson de manière indépendante. Des artistes tel que l’auteur-compositeur-interprète Stéphane Paquet visitent les écoles en tant que formateur invité, partagent avec les jeunes leur expérience et leur donnent des conseils pour la réalisation en ligne de chansons dignes des grands studios d’enregistrements.
Un reportage d’Éric Bachand
Découvertes
TFO 24.7, le nouveau regard francophone



Réalisateur: Eric Bachand
Année de production: 2015

Accessibilité
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VIDÉO TRANSCRIPTION

GILLES CUILLERIER, enseignant responsable du projet iStudio21, parle du projet. D'autres participants du projet, enseignants et élèves, interviennent. Défilent des images et des scènes illustrant les propos des différents intervenants.


GILLES CUILLERIER

Le projet iStudio 21,

c'est un projet de collaboration

musicale qui permet aux élèves

du secondaire francophone,

dans la province, de créer une

chanson, composée totalement par

les élèves. Tout ça se fait par

l'entremise du web. Le but

du projet, c'est vraiment de

mélanger la technologie avec la

musique. Et on cherche beaucoup

les compétences de base.

Entre autres, une des

compétences qui est recherchée,

c'est la collaboration.

Donc, on voulait faire ressortir

la collaboration entre les

écoles francophones en Ontario.


On présente un extrait de STEF PAQUETTE, un musicien formateur, qui se présente aux élèves.


STEF PAQUETTE

J'ai décidé de m'impliquer

dans un projet de même parce que

c'est juste trop cool. Il y

a plein de concours

qui existent pour des auteurs-

compositeurs-interprètes.

Il y a plein de concours

qui existent pour

des groupes musicaux.

Mais il y a pas de concours

qui existent juste pour les

musiciens. Plein de musiciens

qui sont pas dans des groupes,

qui sont pas auteur-compositeur-

interprète, mais là, ils

se disent: Man, je suis bon à la

guitare, j'ai jamais écrit

une chanson, mais là, j'ai juste

besoin de créer la passe de

guitare." Moi, je trouve ça

vraiment unique. Ça existe

pas nulle part d'autre, cette

affaire-là. Je veux pas que vous

pensiez, parce que vous avez

pas de studio à l'école ou autre

que vous pouvez pas participer.


GILLES CUILLERIER

Donc, le processus se déroule

sur deux phases. La première

phase était une session de

formation via vidéoconférence.

Cette composante-là, c'est

vraiment pour donner le goût aux

jeunes de composer notre chanson

initiale. Donc, c'est les

paroles et la composition

musicale de base.


STEF PAQUETTE

(Extrait chanté)

♪ Si nous allons travailler

dans les mines et

les chantiers ♪


STEF PAQUETTE

(Aux élèves)

C'est les rimes les plus faciles

en français.


STEF PAQUETTE

Le rôle, c'est bien

simple, c'est de motiver ces

jeunes-là et de faciliter aussi

la création parce que c'est

une chose de t'inscrire à un

concours, mais là, si tu fais:

"Ah, man..." Tu fais un peu trop

tough. On a pas d'outils pour

nous aider. Là, les jeunes vont

lâcher. Pis moi, ma job, c'est

de faire comme: "Checke-là,

guys, je vais vous donner

des outils. Voici comment faire

la création d'une chanson. Go!

Allez créer maintenant."

Et j'ai bien hâte d'entendre

qu'est-ce que ça va donner.


ÉLÈVE

Si on a deux mélodies

pour les guitares basses

et on a besoin de deux pistes.


STEF PAQUETTE

(Aux élèves)

Tu veux enregistrer en même

temps. Il y a une semaine, on va

vous demander une piste

de guitare seulement.


GILLES CUILLERIER

Donc, les gens vont écouter à

partir de l'école ou de chez

eux, puis, ils vont trouver un

rythme. Ils vont trouver de quoi

qui va s'agencer bien avec la

chanson de base qui a été faite

et s'enregistrent. Ça va durer

environ deux mois et demi, le

processus. Vers la fin d'avril,

début mai, on devrait avoir

toutes les pistes d'intégrées,

la chanson devrait être

complète comme telle.


ÉLÈVE

(Extrait chanté)

♪Ils sont venus

pourvus de rêves ♪


PIERRE ROCHON

Ça fait deux ans que je fais

le iStudio. J'ai participé à

ça pour m'approfondir

dans la musique.

Je veux aussi exploiter

mes talents "musicals".

Au commencement, je préférais

avoir mes notes que j'ai faites

pis là, avec ce projet-là, ça

m'a permis de composer

des chansons moi-même.


GILLES CUILLERIER

On a réalisé que tout au

long du processus, les gens

travaillent, collaborent, mais à

distance. Ils se voient pas,

mais ils peuvent se parler et

ils se parlent à travers des

forums de discussions.

C'est pas du face à face.

Donc, on invite les gens qui ont

été retenus pour les pistes

d'aller à Ottawa, à un studio,

le studio Raven Street,

pour enregistrer la chanson

professionnellement.


PIERRE ROCHON

Avec cette expérience

collaborative, on peut voir

différentes personnes avec

différents styles "musicals" pis

comment qu'eux autres, ils font

pour avoir cette musique-là.

C'est pour ça que je suis

intéressé à participer dans

le projet. C'est pour voir

différentes sortes de musiques.

On peut créer vraiment et voir

vraiment tout le monde et

interagir avec eux autres

et c'est vraiment le fun.

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