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TFO 24.7

TFO 24.7, le nouveau regard francophone. Un magazine qui divertit, informe et commente les découvertes sociales et culturelles de notre francophonie canadienne. TFO 24.7 met à l'avant-scène les artisans, les artistes, les jeunes, les entrepreneurs, les leaders et toutes celles et ceux qui font vibrer notre francophonie d'un bout à l'autre du pays. Reportages, chroniques, entrevues, humour, opinions, une émission qui pose un regard authentique sur notre identité franco-canadienne.

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Chronique Top 5 : Comment enseigner

Directeur de l’École secondaire catholique Garneau, du Conseil des écoles catholiques du Centre-Est, à Ottawa, Jason Dupuis est le premier directeur d’une école secondaire de langue française à avoir reçu le prix The Learning partnership.

The Learning Partnership récompense chaque année 40 directions d’écoles qui se sont démarquées en matière de leadership en éducation, d’engagement envers la communauté et par l’intégration de méthodes innovatrices qui ont eu un impact direct sur la réussite des élèves.

Lauréat de l’édition 2015, Jason Dupuis révèle 5 façons innovantes de transmettre le savoir.



Réalisateur: Carine Ouellet
Année de production: 2014

Accessibilité
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VIDÉO TRANSCRIPTION

JASON DUPUIS, Directeur, école secondaire catholique Garneau, récipiendaire du prix The learning partnership, présente : 5 façons innovantes de transmettre le savoir.


Intertitre :
5 La résolution de problèmes


JASON DUPUIS

Une façon qui est super

innovante pour transmettre le

savoir, c'est une approche qu'on

utilise de plus en plus dans

le monde de l'éducation,

c'est une approche par

résolution de problème.

Ou bien, ce qu'on appelle

aussi des défis critiques.

Les enseignants mettent

les élèves dans une

situation où ils doivent

résoudre leur problème.

Donc, toute la question

de la matière, toute la question

de la connaissance, mais elle est

à côté. L'élève va devoir

s'appuyer sur ses connaissances

apprises en salle de classe pour

tenter, et c'est souvent en

équipe, de résoudre un problème,

trouver une solution à quelque

chose qui est concret. Les

études démontrent que les élèves

retiennent, à long terme,

l'information, retiennent le

concept de la matière lorsqu'ils

sont engagés dans un défi, dans

un problème pour lequel ils ont

collaboré, ils ont trouvé

une solution, en équipe, et

la matière, elle était là pour

appuyer l'élève, mais c'est

pas ça qui est au centre

de l'apprentissage.


Intertitre :
4 Les tâches concrètes


JASON DUPUIS

Lorsque l'élève fait une tâche

qui est authentique, une tâche

concrète, une tâche qui peut

servir dans son milieu immédiat.

Soit dans son école, dans sa

communauté. Encore là, on voit

que l'engagement de l'élève à la

tâche est en place. Et au niveau

de retenir la matière, retenir

les connaissances associées à ce

concept-là, bien, aussitôt que

l'engagement de l'élève est

présent, on voit qu'à long

terme, l'élève est capable de

retenir l'information. C'est une

façon qui est très innovante

de transmettre, justement, le savoir.


Intertitre :
3 Les réseaux sociaux


JASON DUPUIS

De plus en plus, en éducation,

les réseaux sociaux

sont très importants.

C'est très facile pour nous

d'aller chercher une expertise à

l'extérieur. Des gens qui sont

au Canada, ailleurs, ou même,

ailleurs dans le monde, pour

partager des connaissances,

partager des idées, des

suggestions. Les directions

d'école où les enseignants

en salle de classe sont

capables d'aller naviguer

sur ces réseaux-là, aller voir

les différents profils des

professionnels à travers le

monde qui partagent une panoplie

de ressources ou des activités

pédagogiques pour la salle de

classe. Les enseignants, entre

eux, s'échangent des idées.

Ils sont capables d'aller

chercher des innovations

qui sont applicables

dans la salle de classe.


Intertitre :
2 Le mentorat


JASON DUPUIS

Nous, comme professionnels,

on est appelés à se faire

accompagner et souvent, aussi,

on est appelés à accompagner des

jeunes. Donc, des jeunes qui

arrivent dans le milieu, qui

arrivent sans expérience.

Eux, ils ont besoin d'un

accompagnement additionnel, mais

c'est là où un mentor, quelqu'un

qui a beaucoup d'expérience, est

capable d'aller partager ses

expériences avec une personne.

Ou bien un coach capable d'aller

enseigner des compétences

à un individu.

De plus en plus, on le voit

dans le milieu professionnel et

ça, c'est une façon qui est très

innovante de transmettre nos

connaissances, de transmettre

le savoir afin que ces personnes-là,

elles aussi, éventuellement,

puissent le transmettre

à d'autres individus.


Intertitre :
1 La communauté scolaire


JASON DUPUIS

En tant qu'enseignant, en tant

même de direction d'école, on

est capable de se rassembler en

équipe professionnelle. Quand je

dis en équipe, je parle de

petits regroupements de trois,

quatre enseignants ou trois,

quatre professionnels. Et c'est

là où il y a un partage qui se

fait qui est très riche. On

réitère, de plus en plus, que le

meilleur perfectionnement qu'on

peut avoir, ça vient de nos

collègues. Il faut être capable

d'aller puiser dans les

ressources qui existent même au

sein de nos écoles, au sein de

nos conseils scolaires,

afin de travailler notre

perfectionnement. Donc, ces

communautés-là sont très riches.

Les professionnels sont capables

de s'alimenter et de contribuer

grandement à faire, justement,

nos pratiques pédagogiques et

ultimement, d'aider, d'améliorer

le rendement de l'élève.


L'adresse Internet suivante apparaît à l'écran : thelearnigpartnership.ca



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