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Timothée va à l'école

Timothée, son amie Yoko la petite chatte et leurs amis de classe vivent l'excitation et les découvertes de leurs premiers jours à l'école. Le caractère optimiste de Timothée lui permet de se faire des amis et d'affronter les défis de sa nouvelle vie scolaire. Il saura aider les enfants qui se préparent à cette étape importante de la vie.

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Tonnerre rouge ; le puzzle géant

Henry, l’expert en transport, enseigne la sécurité routière aux enfants. Les Frank invitent Timothée à venir faire du vélo chez eux afin de mettre en pratique les conseils de sécurité. C’est la journée du puzzle surprise. Pour connaître la fameuse surprise, les enfants doivent non seulement construire un puzzle géant mais aussi chercher les pièces du puzzle dans toute l’école.


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VIDÉO TRANSCRIPTION

Début chanson thème


VOIX MASCULINE

♪ C'est une belle journée,

alors viens jouer ♪

♪ Tout le monde n'attend

que toi ♪

♪ Ça va commencer ♪

♪ Viens sans hésiter ♪

♪ L'école, c'est comme un festin

de roi ♪

♪ Quand on a des amis comme

Timothée ♪

♪ Il n'y a rien qui puisse nous

arrêter ♪

♪ On veut tout essayer ♪

♪ L'aventure est à nous ♪

♪ Car tout peut arriver ♪

♪ Joins-toi donc à nous ♪

♪ à l'école de Timothée ♪

♪ Car tout peut arriver à

l'école de Timothée ♪♪


Fin chanson thème


Titre :
Tonnerre rouge


TIMOTHÉE et ses amis sont autour d'HENRY, qui sort un vélo de son autobus. Les amis de TIMOTHÉE ont tous un vélo à côté d'eux.


HENRY

Parfait.

Celui-ci est le dernier

vélo, il est donc à...


TIMOTHÉE

Moi!


HENRY

... Timothée, il est

tout neuf, n'est-ce pas?


TIMOTHÉE

Oui, je l'ai appelé

Tonnerre rouge.


DORIS

Ouah!

Timothée a un nouveau vélo!


CLAUDE

C'est ça, la

bicyclette de Timothée?


YOKO

Tu as beaucoup de

chance. Il est magnifique.


FRANK 1

Belles roues.


FRANK 2

Très belles

roues.


FRANK 1 ET 2

Il est presque

aussi joli que le nôtre.


CHARLES

Moi je trouve qu'il est

plus beau que celui des Frank.


TIMOTHÉE

Merci Charles.


MME JENKINS

Bonjour, les enfants.

Soyez les bienvenus avec vos

bicyclettes pour cette journée

réservée à la sécurité. Mais

je vais donner la parole à notre

expert en transport, je veux

bien sûr parler de Henry.


LES ENFANTS

Oui, Henry!


HENRY

Merci, Madame Jenkins. Donc,

nous allons commencer par le

commencement si je puis dire. Et

inspecter tous ces petits vélos.

Chacun de vous va faire une

démonstration rapide

de son engin.


FRANK 1

Moi, le premier.


FRANK 2

Moi, le premier!


FRANK 1 ET 2

Hé, hé, hé! Bon,

d'accord, on sera tous les

deux les premiers à commencer.


FRANK 1

Mon vélo est comme

celui de Frank.


FRANK 2

Et le mien est

comme celui de Frank.


FRANK 1 ET 2

Acrobatie!


FRANK 1 et FRANK 2 roulent à vélo en levant la roue d'en avant.


DORIS

Ouah!


LES ENFANTS

Ouah!


HENRY

Je n'ai pas l'impression que

les acrobaties entrent dans

le cadre de la journée

de sécurité du vélo.


NORA

Ceci est ma sonnette.


NORA fait sonner la sonnette de son vélo.


NORA

Et celle-là, ma trompette.


NORA fait sonner le klaxon de son vélo.


NORA

Et lorsque je les utilise tous

les deux en même temps, ça

fait ce joli bruit.


NORA fait sonner la sonnette et le klaxon de son vélo.


HENRY

Eh bien, avec ça, tu es

sûre qu'on t'entend arriver!


NORA pédale en continuant de faire sonner sa sonnette et son klaxon.


HENRY

Ha, ha, ha! Et t'éloigner.


YOKO

Ma bicyclette a ce panier pour

que je puisse aider maman à

transporter les courses du

magasin à la maison.


CLAUDE

Moi, ma bicyclette est conçue

pour la vitesse et la distance.

C'est pourquoi j'ai ce bidon

attaché ici, de façon à ce que

je puisse boire sans m'arrêter.


GRACE

Mon vélo a ma couleur

préférée: le rose.


DORIS

Maman a dit que je suis trop

grande pour mon vélo. Bientôt,

j'aurai celui de mon frère.


CHARLES

Mon vélo est

juste à ma taille.


FRITZ

Et quand je tourne cette roue,

ça entraîne la dynamo et mets en

action le ventilateur attaché à

mon guidon et je reçois l'air

frais quand je me promène.


HENRY

C'est une idée très

ingénieuse, Fritz.

Et le dernier, mais sans doute

pas le moindre, le nouveau vélo

de Timothée. Tu veux nous

en parler, Timothée.


TIMOTHÉE

Oui, alors voici Tonnerre

rouge. Je l'ai eu pour

mon anniversaire.

Il est aéro... aéro...


HENRY

Aérodynamique.

Ça veut dire qu'il est conçu

pour fendre l'air sans

heurts en douceur.


TIMOTHÉE

Oui. Et il a aussi une

nouvelle selle. Vraiment très

confortable. Et surtout,

il est très rapide.


HENRY

Oui, franchement,

tu as été très gâté.

Tu as un vélo superbe.


TIMOTHÉE

Merci.


HENRY

Viens. Alors, maintenant,

vous prenez tous vos vélos et

vos casques, et nous allons

rejoindre le parcours

de sécurité.


Plus tard, TIMOTHÉE et ses amis sont sur la piste de départ d'un petit parcours à côté de l'école.


HENRY

Bien, à nous. Timothée, voyons

ce que tu es capable de faire

sur ton Tonnerre rouge. Attache

ton casque et concentre-toi.


TIMOTHÉE

D'accord, Henry.


HENRY

Bien. Maintenant, tu es prêt,

Timothée, nous allons expliquer

ce qu'il faut faire quand on

arrive à un panneau de stop.

Alors, tu dois t'arrêter et

attendre que l'intersection soit

dégagée de tout trafic. Compris?


TIMOTHÉE

Compris, Henry.


TIMOTHÉE pédale un peu et s'arrête devant un panneau d'arrêt, puis recommence à pédaler.


HENRY

Bon, vous avez vu comment

Timothée a utilisé ses freins?

Il a ralenti, puis s'est arrêté.

Ensuite, il a regardé dans les

deux directions. Et quand il

a vu qu'il y n'avait pas de

véhicule, il a traversé.

C'était impeccable.

Parfait, parfait, Timothée.

Je te propose de

conduire les autres.


TIMOTHÉE

Parfait. Parfait, Henry.


TIMOTHÉE guide ses amis à travers le parcours. Ils s'arrêtent un à un devant le panneau d'arrêt, puis repartent.


HENRY

Extraordinaire. Vous êtes de

grands pilotes, vous méritez

bien d'aller déjeuner.

D'accordo?


LES ENFANTS

D'accordo!


HENRY

Oh?


LES ENFANTS

Ha, ha, ha, ha!


Plus tard, les enfants prennent leur repas à l'école.


TIMOTHÉE

Où est-ce que je

peux m'asseoir?


FRANK 1

Assieds-toi là, Timothée.


FRANK 2

Oui, assieds-toi avec nous.


DORIS

Viens là, Timothée, il y

a une place à côté de moi.


NORA

Hihihi! Oui, ici.


CLAUDE

Tu peux te mettre

là si tu veux, Timothée.


TIMOTHÉE s'assoit entre CLAUDE et YOKO. TIMOTHÉE se rend compte que tout le monde le regarde en souriant.


TIMOTHÉE

YOKO)

Qu'est-ce qui se passe?

Même Claude est gentil

avec moi aujourd'hui.


YOKO

Je crois que c'est à

cause de Tonnerre rouge.

Tu as l'air... différent.


TIMOTHÉE

Ça veut dire quoi, différent?


YOKO

Eh bien, plus grand?


Plus tard, TIMOTHÉE et ses amis sont de retour sur le parcours.


HENRY

D'accordo! Nous allons faire

le parcours d'obstacles.

L'objectif est de suivre et de

traverser le parcours obéissant

aux panneaux de signalisation et

en contournant les plots sans

les renverser. Je vous donnerai

des points basés sur la vitesse,

la précision, la sécurité, et la

pratique générale. À vous

de jouer! Vous êtes prêts?


HENRY siffle sur son sifflet. GRACE s'avance et arrête devant le panneau d'arrêt. Elle reste immobile.


HENRY

Je crois que la route est

libre, tu peux y aller.


GRACE

D'accord, Henry.


NORA s'avance près d'HENRY en faisant sonner sa sonnette.


HENRY

Euh, Nora, tu n'as pas besoin

de faire sonner tes avertisseurs

s'il n'y a personne.


NORA

Je sais, mais ça m'amuse.


En pédalant, CLAUDE s'apprête à tourner et le signale avec son bras.


HENRY

Très, très bien, Claude.


FRITZ passe près d'HENRY. Le ventilateur sur son vélo fait envoler la casquette de celui-ci.


HENRY

Oh! Ha, ha, ha!

Ha, ha, ha! Ton ventilateur

est efficace, Fritz!


FRITZ

Merci, Henry.


TIMOTHÉE roule entre les cônes placés sur le parcours.


HENRY

Excellente performance,

Timothée.


YOKO roule entre les cônes en faisant des 8.


HENRY

Tes 8 sont très

jolis. Bien négocié, Yoko.


YOKO

Le 8, c'est mon chiffre

préféré, Henry.


FRANK 1

On a terminé, Henry.


FRANK 2

Et nous avons tout réussi.


HENRY remarque que FRANK 1 et FRANK 2 ont renversé tous les cônes derrière eux.


HENRY

Je crois que vous n'avez

pas très bien saisi l'intérêt

de l'exercice, les garçons.


MME JENKINS

La journée de sécurité

routière à bicyclette est

terminée. Est-ce que vous

vous êtes bien amusés?


CHARLES

J'ai beaucoup aimé.


MME JENKINS

Nous devons remercier, Henry,

notre expert en transport,

pour ses précieux conseils.


LES ENFANTS

Oui, merci Henry!


MME JENKINS

Alors, Henry, quels sont

les résultats de la journée?


HENRY

D'accordo. L'écusson

pour la rapidité revient

à Frank et Frank.


FRANK 1 ET 2

Allez les Frank! Wow!


HENRY

Les écussons pour la

précision reviennent

à Grace et à Claude.


GRACE ET CLAUDE

Merci Henry.


HENRY

Et pour la sécurité et la

bonne maîtrise de son vélo,

l'écusson revient à Timothée

et son Tonnerre rouge.


TIMOTHÉE

Wow! Merci beaucoup Henry.


À la fin de la journée, TIMOTHÉE et ses amis sont dans l'autobus. HENRY s'est arrêté devant la maison de DORIS et lui redonne son vélo.


HENRY

Tu peux y aller, Doris.


DORIS

Merci, Henry.


LES ENFANTS

Au revoir, Doris.


DORIS

Au revoir.


Les enfants aperçoivent les deux frères de DORIS rouler à vélo et sauter sur une rampe.


LES FRÈRES DE DORIS

Ha, ha, ha!


TIMOTHÉE

Ouah!

Vous avez vu ça?


FRANK 1

Oui, c'était formidable.


FRANK 2

Vraiment formidable.


FRANK 1 ET 2

Il faut qu'on le fasse.


HENRY

Han-han. Ces garçons sont

beaucoup plus grands que

vous, les enfants.

Les acrobaties à bicyclette

sont réservées aux cyclistes

parfaitement expérimentés.

D'accordo?


TIMOTHÉE, FRANK 1 et FRANK 2

D'accordo.


FRANK 1

Hé, tu devrais venir passer

à la maison pendant le week-end.


FRANK 2

Tu ferais du vélo avec nous.


FRANK 1 ET 2

Oui.


TIMOTHÉE

Bien sûr. Je vais

demander à mes parents.


L'autobus redémarre. TIMOTHÉE regarde les frères de DORIS rouler sur leur rampe.


LES FRÈRES DE DORIS

Ha, ha, ha!


Quelque temps plus tard, le PAPA DE TIMOTHÉE vient reconduire TIMOTHÉE chez FRANK 1 et FRANK 2.


TIMOTHÉE

Bonjour, Frank. Bonjour Frank.


FRANK 1 ET 2

Bonjour, Timothée.


FRANK 1

Tu as vu le beau Tonnerre

rouge de Timothée, papa?


FRANK 2

Jolies roues, n'est-ce pas?


TOUS

Oh, de très,

très jolies roues.


PAPA DE TIMOTHÉE

Hum, nos garçons sont

devenus grands, maintenant.


GRAND FRANK

Oui, en effet.


PAPA DE TIMOTHÉE

Bien, sois prudent, fiston.

Je reviens te chercher

en fin de journée.


TIMOTHÉE

D'accordo, papa.


FRANK 1

On y va, Timothée?


FRANK 2

On y va?


FRANK 1 ET 2

En avant!


Un peu plus tard, TIMOTHÉE est sur son vélo devant un parcours d'obstacles construit par FRANK 1 et FRANK 2.


FRANK 2

Allez, Timothée, à toi.

Montre-nous encore une fois.

En avant, Tonnerre rouge!


TIMOTHÉE

C'est pas trop difficile.

Il suffit simplement de

contourner les plots.

Et de ne pas les renverser.


TIMOTHÉE contourne les obstacles avec son vélo.


TIMOTHÉE

Vous avez vu?


GRAND FRANK

J'ai l'impression que Timothée

vous apprend plein de choses.


FRANK 1

Oui, il est drôlement doué.


FRANK 2

Très doué.


FRANK 1 ET 2

C'est le meilleur.


GRAND FRANK

Ha, ha, ha!

Je vais devant tondre la

pelouse, pendant ce temps,

continuez tranquillement à

faire du vélo, d'accord?


FRANK 1

D'accord, papa.


FRANK 2

Oui, d'accord.


TIMOTHÉE

FRANK 1)

Tu ne veux pas essayer

une nouvelle fois?


FRANK 1

J'y vais.


FRANK 1 avance sur son vélo et renverse tous les obstacles.


TIMOTHÉE

Oh.


FRANK 1

Je n'ai plus envie

de jouer à ce jeu.


FRANK 2

Moi non plus, si on essayait

quelque chose d'amusant?


FRANK 1 ET 2

Mais quoi? Hum...


TIMOTHÉE

Oh, je sais. Vous vous

souvenez quand les frères de

Doris ont franchi un tremplin?


FRANK 1 ET 2

Oh, oui,

d'accordo. Ha, ha!


Plus tard, TIMOTHÉE a installé une rampe de bois dans la cour de FRANK 1 et FRANK 2.


TIMOTHÉE

Je crois que ça va

aller. Qui veut commencer?


FRANK 1

C'est moi, d'abord.

Moi le premier.


FRANK 2

Non, c'est moi d'abord,

moi le premier.


FRANK 1

Frank, moi, je

serai le premier.


FRANK 2

Frank, moi, je

serai le premier.


FRANK 1

Frank!


TIMOTHÉE

Je serai le premier.


FRANK 1 ET 2

Oh... C'est lui, le premier.


Sur son vélo, TIMOTHÉE roule à toute vitesse vers la rampe. FRANK 1 et FRANK 2 voient TIMOTHÉE tomber de son vélo.


TIMOTHÉE

Ooh...


FRANK 2

Timothée!

Tu t'es fait mal?


TIMOTHÉE

Non.


GRAND FRANK

Qu'est-ce qui se

passe? Timothée?


TIMOTHÉE

Je vais bien.


GRAND FRANK

Je ne vous ai pas dit de jouer

tranquillement? Vous êtes trop

petits pour faire du tremplin.


FRANK 1 ET 2

Mais papa...


TIMOTHÉE

Ce n'est pas leur faute,

c'était mon idée. Je croyais

que je pouvais y arriver, que

j'étais assez grand, mais

je me suis trompé.


GRAND FRANK

Bon. Tant qu'il

n'y a rien de cassé.


FRANK 1

Timothée va bien,

c'est le principal.


FRANK 2

Mais son vélo va très mal.


La roue du vélo de TIMOTHÉE est toute cabossée.


GRAND FRANK

Ne t'inquiète pas, Timothée.

Je vais arranger ça.


FRANK 1

Oui, tu peux en être sûr.


FRANK 2

Mon papa est capable

de tout réparer.


Plus tard, la roue du vélo de TIMOTHÉE est réparée.


TIMOTHÉE

Ouah! Il est comme neuf.

Merci, grand Frank.


FRANK 1

Je t'ai dit que papa

savait tout réparer.


FRANK 2

Mon papa est le meilleur.


TIMOTHÉE

Oui, ça, c'est sûr.


GRAND FRANK

Oh, mes enfants. Ha, ha, ha!


PAPA DE TIMOTHÉE

Hé, oh.


TIMOTHÉE

Papa?


PAPA DE TIMOTHÉE

On rentre à la maison?


TIMOTHÉE

J'arrive. Au revoir, Frank.

Au revoir, Frank. Au revoir,

grand Frank. Et merci.


FRANK 1 ET 2

Au revoir Timothée.


TIMOTHÉE discute avec son papa sur le chemin du retour.


PAPA DE TIMOTHÉE

Tu t'es bien amusé

avec Tonnerre rouge?


TIMOTHÉE

Bien... en fait, tu vois,

c'est une longue histoire. Alors

voilà. En premier, nous avons

tracé un parcours pour nous

entraîner. Puis après, les Frank

ont eu envie de passer à un

autre jeu. Alors, j'ai eu cette

idée d'installer un tremplin.

J'avais vu les frères de

Doris un jour jouer...


Fin épisode


Titre :
Le puzzle géant


C'est le soir. Dans sa chambre, TIMOTHÉE vient de terminer un troisième casse-tête.


TIMOTHÉE

Fini!


MAMAN DE TIMOTHÉE

Le diner est prêt, mon petit

chéri. Oh! Oh, là, là, mais...

C'est incroyable.

Regardez-moi tous ces puzzles.


TIMOTHÉE

Oui... Demain, à l'école,

c'est la journée des

puzzles-surprises.

Je suis content.


MAMAN DE TIMOTHÉE

Ça va sûrement être amusant.


TIMOTHÉE

J'ai hâte d'y être. J'adore

faire des puzzles, maman.


MAMAN DE TIMOTHÉE

Ha, ha, ha! Oui, moi aussi,

j'aime faire des puzzles.

Mais maintenant, il est

l'heure de diner.


TIMOTHÉE

Oh... Je peux juste poser

les pièces extérieures,

s'il te plaît?


MAMAN DE TIMOTHÉE

Bon, alors d'accord. Mais

seulement les pièces des bords.


Le lendemain, MME JENKINS s'adresse à ses élèves.


MME JENKINS

Bienvenue à l'école de la

Haute Colline pour cette

journée du puzzle-surprise.


NORA

Je me suis entraînée

au puzzle toute la nuit.


DORIS

Oui, moi aussi.


FRITZ

Moi aussi.


YOKO

Moi, j'ai fait tous

mes puzzles de fleurs.


FRANK 1

Nous avons construit

notre puzzle de football.


FRANK 2

Oui, au moins sept fois.


MME JENKINS

Eh bien dites-moi, vous avez

énormément travaillé. Je vais

vous demander de m'écouter avec

beaucoup d'attention. J'ai une

chose importante à vous dire.


FRANK 1 ET 2

Frank! Chut...


MME JENKINS

J'ai décidé d'introduire une

particularité à cette journée du

puzzle-surprise, les enfants.


NORA

Quoi?


MME JENKINS

Les pièces du puzzle

seront cachées. Avant tout,

il s'agira de les trouver.


FRITZ

C'est comme une sorte

de chasse au trésor.


DORIS

Ou une chasse aux oeufs!


TIMOTHÉE

Où seront cachées

les pièces de puzzle?


MME JENKINS

Partout dans l'école.


DORIS

Dans la cour de récréation?


MME JENKINS

Exactement.


GRACE

Dans le vestiaire?


MME JENKINS

Oui. Dans la salle de classe,

mais aussi dans le coin des

déguisements et dans

la salle de gym.


NORA

Alors, ce sera

quoi, la surprise?


MME JENKINS

Si vous rassemblez toutes

les pièces du puzzle avant

le déjeuner, je vous promets

que vous le saurez. Ceci vous

indiquera la fin des recherches.


MME JENKINS montre un sablier à ses élèves.


LES ENFANTS

Oh! Wow!


FRITZ

Qu'est-ce que c'est?


MME JENKINS

Cela s'appelle un sablier.

Ça donne le temps,

comme une horloge.


FRANK 1

Mais... mais il ne

fait pas "tic-tac".


MME JENKINS

Ha, ha, ha! Non, il a un autre

système de fonctionnement. Quand

tout le sable qui se trouve

de ce côté se sera écoulé

de ce côté, nous saurons

qu'une heure est passée.


FRITZ

Oh... Très intéressant.


MME JENKINS

Bien, voyons. Est-ce que vous

avez tous compris ce que

vous devez faire?


TIMOTHÉE

On commence d'abord

par trouver les pièces.


YOKO

Ensuite, nous les

mettons ensemble.


TIMOTHÉE

Avant le déjeuner.


NORA

Et après, on

découvre la surprise.


MME JENKINS

C'est parfait. Tout

le monde est prêt?


LES ENFANTS

Oui!


MME JENKINS

Bien. À l'instant où je

retourne le sablier, la journée

du puzzle-surprise de l'école

de la Haute Colline commence.

Bonne chance à tous.


LES ENFANTS

Oui! Ha, ha, ha!


Les enfants cherchent partout dans l'école. DORA fouille dans le vestiaire.


GRACE

Oh non, je voulais

chercher dans le vestiaire.


DORIS

J'étais là la première.


GRACE

Est-ce que tu as déjà

trouvé des pièces?


DORIS

Non, pas encore. Pourtant,

je cherche et je cherche.


GRACE

Ce n'est sûrement pas comme

ça que tu vas en trouver.


DORIS

Et pourquoi pas?


GRACE

Tu mets un tel bazar autour

de toi que tu ne risques

pas de les voir.


DORIS

Ah ouais? Qu'est-ce

que t'en sais?


GRACE

Hé! C'est à moi,

c'est ma veste.


DORIS

Il y a peut-être une pièce

de puzzle dans les poches.


DORIS secoue la veste de GRACE.


GRACE

Oh... Non, il n'y en a pas.


DORIS

Comment tu peux le savoir?


DORIS et GRACE tirent sur la veste chacun de leur côté.


CHARLES

Est-ce que quelqu'un

cherche dans le vestiaire?


DORIS ET GRACE

Oui.


DORIS et GRACE recommencent à tirer sur la veste.


Dans la cour de l'école, NORA s'apprête à grimper sur un module de jeu.


CLAUDE

Hé, ne grimpe pas là-haut.


NORA

Mais pourquoi?


CLAUDE

Parce que c'est moi qui monte

là-haut. C'est moi le plus

fort pour trouver les pièces.


NORA

Qu'est-ce que tu

crois? Moi aussi.


CLAUDE

Ça m'étonnerait. Moi,

j'en ai déjà récupéré sept.

Et toi, combien tu en as?


NORA

Deux.


CLAUDE

Tu vois, j'ai raison.

Pourquoi tu ne vas pas

du côté des balançoires?


NORA

J'y suis déjà allée.

Il n'y avait rien.


FRITZ

Hé, est-ce que quelqu'un

cherche dans la tour?


CLAUDE ET NORA

Moi!


Un peu plus loin, YOKO ramasse une pièce de casse-tête. LILY vient à sa rencontre.


LILLY

Coucou, Yoko! Tu as déjà

trouvé des pièces du puzzle?


YOKO

Oui, j'en ai trouvé

quatre. Et toi, tu en as?


LILLY

Oui, j'en ai cinq. Regarde.


YOKO

Oh...


LILLY

Non! Catastrophe,

je les ai perdues.


Un peu plus tard, TIMOTHÉE cherche des pièces de casse-tête dans la salle de classe. YOKO et LILLY viennent à sa rencontre.


TIMOTHÉE

Oh? Oh, les filles, vous

avez trouvé des pièces?


LILLY

Oui, j'en avais cinq...

mais je les ai perdues.


YOKO

J'en ai trouvé huit.


CHARLES entre dans la salle de classe.


TIMOTHÉE

Tu as déniché quelque chose

dans le vestiaire, Charles?


CHARLES fait non de la tête. DORIS et GRACE entrent dans la salle de classe.


DORIS

Hé, c'est pas juste!


GRACE

Je te l'avais bien dit que

tu ne trouverais rien si tu

mettais le bazar autour de toi.


DORIS

Il n'y en avait pas

là-bas, j'en suis sûre.


TIMOTHÉE

Mais il y en a partout,

alors pourquoi pas dans

cet endroit aussi?


DORIS

Alors, vas-y,

trouve-les, petit malin.


CLAUDE et NORA entrent dans la salle de classe.


CLAUDE

Je suis génial! Moi, j'ai

récolté 15 pièces de puzzle.


TIMOTHÉE

Combien tu en as, Nora?


NORA

(Triste)

Deux...


TIMOTHÉE

Oh! Regardez, on a presque

plus de temps. Et on a même

pas encore toutes les pièces.


NORA

On ne pourra pas connaître la

surprise si on a pas rassemblé

toutes les pièces du puzzle.


DORIS

Je veux la surprise!


GRACE

Moi aussi!


TIMOTHÉE

Alors il faut qu'on

travaille ensemble.


YOKO

Comment on peut

faire? Tu as une idée?


TIMOTHÉE

Si on décide de s'aider les

uns les autres, on trouvera

les pièces plus vite.


CLAUDE

J'ai pas mal de chance

pour trouver. Je vais

chercher dans la cour.


FRITZ

Moi aussi. Je vais

avec Claude, ce sera

plus rapide à deux.


YOKO

Je vais aller fouiller le coin

des déguisements. Personne

ne l'a encore fait.


LILLY

Je peux venir?


YOKO

Oh oui, bien sûr, Lilly.


GRACE

Où est-ce que je

cherche, moi, Timothée?


TIMOTHÉE

Essaie dans l'entrée.

À mon avis, il doit y

en avoir pas mal, là-bas.


GRACE

D'accord.


FRANK 1

Nous, on va fouiller

le bac à sable.


FRANK 2

Non, Frank, toi, tu regardes

dans le bac à sable et moi, à

l'extérieur du bac à sable.


FRANK 1

Oh, bonne idée, Frank.


FRANK 1 ET 2

Ha, ha, ha, ha!


NORA

Et moi, qu'est-ce que je fais?


CHARLES

Tu peux venir

m'aider au vestiaire.


DORIS trouve une pièce de casse-tête sur le piano de la salle de classe.


DORIS

J'en ai une!


TIMOTHÉE

On se dépêche, les amis. On

n'a plus beaucoup de temps.


TOUS

Oui!


Un peu plus tard, FRANK 1 et FRANK 2 fouillent dans le carré de sable.


FRANK 1

Oh, j'en ai une.


FRANK 2

Moi aussi.


FRANK 1

Faut creuser

encore plus profond.


FRANK 2

Oui.


CLAUDE et FRITZ sont près de la balançoire.


CLAUDE

Alors, tu en as trouvé?


FRITZ

Non, pas encore.


CLAUDE

Hum... Je crois

que j'ai une bonne idée.


CLAUDE regarde sous la balançoire et trouve une pièce de casse-tête.


CLAUDE

Ha, ha! Je m'en doutais. Regarde

sous l'autre balançoire.


FRITZ trouve une pièce de casse-tête.


FRITZ

Claude, tu es un génie.


CLAUDE

Je sais.


CHARLES et NORA sont dans le vestiaire.


NORA

Ouah! Quel bazar!

Je ne trouverai jamais rien

dans tout ce désordre.


NORA soulève une chaussure et trouve des pièces de casse-tête.


NORA

Ah, génial, j'en ai deux!

Ah... Encore trois! Hé, Charles!

À chaque fois que je mets

deux chaussures ensemble,

je trouve une pièce.


CHARLES déroule le tapis et trouve des pièces de casse-tête.


CHARLES

J'en ai trouvé quatre.

Non, cinq.


NORA

Cinq?! Tu prends un côté et

moi l'autre, d'accord? Prêt?


CHARLES

Prêt.


CHARLES et NORA déroulent le tapis et trouvent des pièces de casse-tête.


CHARLES ET NORA

Ouah!


De leur côté, YOKO et LILLY cherchent dans le coffre à costume.


LILLY

Il n'y a rien là-dedans.


YOKO

Elles doivent quand même bien

être cachées quelque part.


LILLY et YOKO regardent des chapeaux rangés sur une tablette.


YOKO

Est-ce que tu penses

à ce que je pense?


LILLY

Je propose qu'on les

soulève. On verra bien.


LILLY et YOKO soulèvent les chapeaux et trouvent des pièces de casse-tête.


LILLY ET YOKO

Ha, ha, ha, ha!


YOKO

Vite, il faut les

apporter à Timothée.


Un peu plus tard, les amis sont réunis autour d'une table sur laquelle sont posées les pièces de casse-tête.


TOUS

Ha, ha, ha!


TIMOTHÉE

Mettons toutes les

pièces à l'endroit.


YOKO

Moi, je les classe presque

toujours par couleur.

C'est mieux.


FRANK 2

Les nôtres sont

marron, regardez.


NORA

Oh... Elles ne sont pas

marron, elles sont sales.


FRANK 1 ET 2

Oh...


NORA

Regarde, elle est verte.


GRACE

Oh, j'ai des vertes,

moi aussi.


CLAUDE

Je fais les bords, d'accord?


FRITZ

Qui s'occupe des angles?


LILLY

Moi.


TIMOTHÉE

On va vite y arriver.


Le temps passe. Les amis continuent le casse-tête.


DORIS

Est-ce que quelqu'un a

une pièce bleue et blanche?


CHARLES

Oui, moi.


DORIS

Ah! Tu veux bien que

je vienne près de toi?


CHARLES

D'accord.


GRACE regarde les pièces de DORIS.


GRACE

Qu'est-ce que c'est?


DORIS

Ce n'est pas le ciel.


GRACE

Ce n'est pas de l'eau

non plus, c'est sûr.


YOKO

Moi, j'ai une chaise.


FRITZ

Moi, j'ai une table.


FRANK 1

Qui a une pièce verte?


GRACE

Moi!


GRACE donne sa pièce à FRANK 1.


FRANK 2

Nous avons un arbre.


NORA

Et toi, Claude,

qu'est-ce que tu as?


CLAUDE

J'ai, hum... j'ai, euh...

j'ai une énorme glace à la

chantilly avec des cerises!


TOUS

Oh!


Un peu plus tard, le casse-tête est assemblé, mais il manque encore plusieurs pièces.


TIMOTHÉE

Il y a sûrement encore

des pièces quelque part.


NORA

Nous avons cherché

partout dans le vestiaire.


YOKO

Nous avons regardé

partout dans le coin

des déguisements aussi.


LILLY

Et partout dans l'entrée.


FRITZ

Je vais chercher

dans la classe.


CLAUDE

Je vais avec toi.


FRITZ

J'en ai trouvé quelques-unes.


CLAUDE

Oui, moi aussi!


TIMOTHÉE

Vite, vite, apportez-les-moi.


FRITZ et CLAUDE apportent les pièces à TIMOTHÉE.


TIMOTHÉE

On va bientôt y arriver.

Il en manque très peu.


Un peu plus tard, les amis essayent de trouver ce que représente le casse-tête.


FRITZ

C'est une belle nappe

bleue et blanche.


NORA

Avec une grosse pastèque.


DORIS

Et des sandwiches

au beurre de cacahuètes.


GRACE

J'adore les fraises des bois!


YOKO

Vous croyez que

c'est du caramel?


TIMOTHÉE

Il y a encore une pièce

qui manque.


TIMOTHÉE remarque qu'il ne reste presque plus de sable dans le sablier.


TIMOTHÉE

Oh non...


NORA

Oh! C'est pas possible,

on n'aura pas terminé

le puzzle à temps.


TIMOTHÉE et ses amis sont tristes. TIMOTHÉE remarque alors un morceau de casse-tête collé au mur.


TIMOTHÉE

Regardez!


TIMOTHÉE s'empare de la pièce et la place sur le casse-tête.


TIMOTHÉE

On a réussi!


TOUS

On a réussi!

Ouais!

Hourra!


TIMOTHÉE

Wow! Ça, c'est une glace à

la crème chantilly géante.


CLAUDE

Oh oui, tu peux le dire.


YOKO

Les ballons rouge

vif sont splendides.


MME JENKINS

Beau travail.

Bravo les enfants.


NORA

Alors, on aura notre surprise?


MME JENKINS

Certainement. Chose promise...

Oh, mes enfants, il est déjà

presque l'heure de déjeuner.


NORA

Oui, mais c'est

quoi notre surprise?


MME JENKINS

Ha, ha, ha! Vous allez

bientôt le savoir.


MME JENKINS emmène les enfants dehors, où les attend HENRY devant une table remplie de nourriture comme sur le casse-tête.


LES ENFANTS

Ah!

Wow!

Ho, ho, ho!

Oh, c'est beau!

Ç'a l'air bon!


MME JENKINS

Félicitations, vous avez

merveilleusement bien travaillé.


YOKO

On aurait jamais pu y arriver

sans Timothée, Madame Jenkins.


MME JENKINS

Beau travail, Timothée.

Le pique-nique vous

attend, les enfants.


Les enfants s'assoient à la table et savourent le pique-nique en riant.


LES ENFANTS

Ha, ha, ha!

Oui!

Ha, ha, ha!

C'est bon!


Générique de fermeture


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