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Arthur

Arthur and his friends encounter the joys and difficulties that all kids experience -- from facing down a bully and welcoming a new sibling to battling head lice -- and manage to handle each situation with imagination, kindness, and a lot of humor.

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Blockheads

D.W. and Emily are building a “palastle,” with a Penguin Ballroom and everything, but they have run out of blocks. How are they going to build the Beaver Hotel now? Ms. Morgan says that the blocks are for all the kids to play with.


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VIDEO TRANSCRIPT

Début chanson thème


VOIX MASCULINE

♪ Dans la rue tous

les jours en se promenant ♪

♪ On rencontre plein de gens ♪

♪ Qui voient les choses

différemment ♪

Moi je dis hé ♪


CHOEUR D'ENFANTS

♪ Hé!

On aura une vraie

belle journée ♪

♪ Si on est prêts à partager ♪

♪ Et ensemble à s'amuser ♪


VOIX MASCULINE

♪ Commence par écouter

ton coeur ♪

♪ Écoute sa cadence ♪

♪ Écoute ses conseils ♪

♪ Ouvre bien les yeux ♪

♪ Et ouvre les oreilles ♪

♪ Il y a tant de choses à faire

et plus rien n'est pareil

quand on veut

les faire tous ensemble ♪

♪ Le message est simple ♪

♪ Faut avoir confiance en soi ♪

♪ Laisse parler ton coeur ♪

♪ Tout le reste viendra ♪


CHOEUR D'ENFANTS

♪ Le reste viendra ♪


VOIX MASCULINE

♪ Moi je dis hé ♪


ARTHUR

Hé!


CHOEUR D'ENFANTS

♪ On aura une vraie

belle journée ♪

♪ Si on est prêts à partager ♪

♪ Et ensemble à s'amuser ♪


M. RATBURN

Hé.


CHOEUR D'ENFANTS

♪ On aura une vraie

belle journée ♪

Hé!

♪ On aura une vraie

belle journée ♪

Hé!


Fin chanson thème


Dans un appartement luxueux situé en haut d'un gratte-ciel, ARTHUR mange à une table.


ARTHUR

(S'adressant au public de l'émission)

Bonjour! Bienvenue

dans ma maison de rêve.


Un robot sert du lait à ARTHUR.


ARTHUR

Merci, Wilson. C'est trop cool,

non? J'ai un majordome robot.


Dans l'appartement, un hamac est tendu entre deux palmiers.


ARTHUR

Je dors dans un hamac

et j'ai une piscine intérieure

en forme d'os. Ça,

c'était l'idée de Pal.

J'ai aussi plein d'appareils

à la pointe du progrès.


Sur un mur, un grand écran s'illumine.


ARTHUR

Oh! Je crois que quelqu'un

m'appelle. Parlez.


Sur l'écran, BUSTER parle avec ARTHUR.


BUSTER

Salut, Arthur!

Comment va la Terre?


ARTHUR

Très bien. J'étais justement

en train de montrer

ma maison de rêve.


BUSTER

(S'adressant au public de l'émission)

Vous pensez qu'il a une

magnifique maison de rêve?

Venez voir la mienne. Mais

agrippez-vous à quelque chose.

Je vais devoir vous faire

passer dans un trou

de verre intergalactique.


BUSTER tape sur un clavier. Le corps d'ARTHUR disparaît et est transporté à côté de BUSTER dans une autre maison.


BUSTER

Bonjour. Bienvenue sur

Alphaformagie, une galaxie très,

très lointaine. Voici ma maison

de rêve. Carrément incroyable,

pas vrai?


BUSTER montre un salon normal.


ARTHUR

Je crois que tu vas devoir

expliquer en quoi elle est

différente de ta maison normale.


BUSTER

Ah, oui! Elle est

entièrement faite de fromage.

Le canapé, c'est du gruyère.


BUSTER mange un morceau de fauteuil.


BUSTER

Cette lampe, du camembert.


BUSTER mange un morceau de lampe.


ARTHUR

Pendant que Buster mange

sa maison, voici l'histoire

de quelqu'un qui a vraiment

construit sa maison de rêve,

ou plutôt, qui a essayé

de la construire.


BUSTER

Mmm... De la mozzarella!


Titre :
La folie des blocs


Dans la salle de jeu d'une classe de maternelle, DIMINOU et ÉMILIE se tiennent devant une caisse de blocs pour jouer.


DIMINOU

Mais comment on a pu

se retrouver avec les blocs?


ÉMILIE

Je surveillais le château

de princesse, mais Amanda

a mis la main dessus avant.


DIMINOU prend un bloc dans la caisse.


DIMINOU

Regarde ça, c'est

juste un morceau

de bois. Qu'est-ce que

je pourrais bien en faire?


ÉMILIE

Je n'en ai aucune idée.

On pourrait construire

une étable, peut-être.


DIMINOU

Une étable? Ah...


DIMINOU soupire.


DIMINOU

D'accord.

J'espère que ce sera bientôt

l'heure de la collation.


DIMINOU et ÉMILIE construisent joyeusement une tour avec des blocs. ÉMILIE cherche dans la caisse.


ÉMILIE

Il reste des triangles?


DIMINOU

J'en ai vu dans

la caisse bleue.


JANE arrive.


JANE

Diminou? On peut partir?


DIMINOU

Hein? Maman?

Mais qu'est-ce que tu fais ici?


JANE

Il est 15h30.

C'est l'heure de rentrer.


JANE regarde plusieurs constructions en blocs.


JANE

Wow!

Vous avez fait un travail

formidable, les filles.


DIMINOU

On voulait faire une étable...


ÉMILIE

Et puis, ça a grandi.


DIMINOU

Et maintenant,

c'est un palais.


ÉMILIE

Ou un château.


DIMINOU

On pourrait l'appeler

le "palaiteau".


JANE

Je suis vraiment

impressionnée.


La professeure MME MORGAN s'approche.


MME MORGAN

Et moi aussi! Dire que j'ai

toujours cru que Diminou

et Emily n'aimaient pas

jouer avec les blocs.


DIMINOU

Il est vraiment très beau,

n'est-ce pas?


ÉMILIE

Oh, oui!

Je n'ai pas envie de partir.


MME MORGAN commence à ranger les blocs qui constituent le château.


DIMINOU

Attendez! Vous ne pourriez pas

le laisser jusqu'à demain,

Maîtresse Morgan? Il

n'est pas encore terminé.


MME MORGAN

Bon, d'accord, Diminou.


ÉMILIE

Je crois qu'il

lui faut une tour.


DIMINOU

Moi, je crois qu'il

lui faut deux tours.


La nuit, DIMINOU dort sur son lit. Elle rêve qu'un chariot tiré par une licorne la conduit jusqu'à un immense palais construit en blocs.


DIMINOU

Oh! Qu'est-ce qu'il est beau!


DIMINOU sort du chariot et voit ÉMILIE qui manipule des blocs à l'aide d'une grue.


Dans le palais, DIMINOU entre dans une étable. Des licornes sont dans les stalles.


DIMINOU

Les étables de licornes!


DIMINOU visite une autre pièce.


DIMINOU

Un pré avec des vaches et

un parcours de golf miniature.


DIMINOU visite une autre pièce qui contient des statues qui représentent ARTHUR.


DIMINOU

Et un musée avec toutes

les bêtises qu'Arthur

a faites dans sa vie.

Il y a vraiment tout

dans cette maison.


ÉMILIE s'approche en tenant un bloc-note.


ÉMILIE

Pas encore! Il nous

reste à construire

le jardin zoologique,

le manège et le trampoline.


DIMINOU place un casque sur sa tête.


DIMINOU

Alors, au travail!


Dans son lit, DIMINOU se réveille en souriant.


Le matin, JANE entre dans la cuisine. DIMINOU est habillée et porte son sac d'école. Elle montre de la nourriture sur la table.


DIMINOU

Bonjour, maman. Voici une

banane, un jus de fruits et il

y a aussi un yaourt. Viens vite.

Tu mangeras dans la voiture.

Il faut que j'aille à l'école.


Dans la classe de maternelle, DIMINOU et ÉMILIE continuent à construire leur palais avec des blocs.


ÉMILIE

Et voilà! J'ai fini

la chambre d'amis.


DIMINOU

Et la deuxième chambre d'amis

pour les amis imaginaires.


À proximité, TIMMY renverse une construction de blocs.


ÉMILIE

Oh!


DIMINOU

Hé! Mais qu'est-ce

que tu fais?


TIMMY

Je voulais juste vous

aider à réparer ces murs.


TOMMY renverse une autre construction de blocs.


TOMMY

Et voilà! Maintenant,

celui-là est réparé aussi.


Les jumeaux TOMMY et TIMMY rient.


DIMINOU

Je vous interdis de toucher

à notre palaiteau.

C'est compris, vous deux?


TIMMY

Et pourquoi? Ils ne

sont pas seulement à toi,

ces blocs. Ils sont

à tout le monde.


DIMINOU

(Hésitante)

Parce que... parce que...


ÉMILIE

Parce qu'on vous donnera

notre collation,

si vous n'y touchez pas.


TOMMY et TIMMY réfléchissent. Ils tendent les mains vers DIMINOU et ÉMILIE qui leur donnent de la nourriture.


TIMMY

Ça va. Alors,

on reviendra demain.


TOMMY

Et j'espère pour vous

qu'il y aura du raisin.


DIMINOU et ÉMILIE soupirent.


Plus tard, MME MORGAN s'adresse à la classe de maternelle.


MME MORGAN

Comme il fait très beau

aujourd'hui, j'ai pensé que

nous pourrions faire la classe

dehors pour changer un peu.


ENFANTS

Ah, oui!

Hourra!

Hourra!


DIMINOU et ÉMILIE construisent leur palais en blocs.


DIMINOU

Mais il va bientôt pleuvoir.

Je le sens dans mes rhumatismes.


ÉMILIE indique une tache sur la fenêtre de la classe.


ÉMILIE

Regardez, il y a

un nuage noir, là.


MME MORGAN examine la fenêtre.


MME MORGAN

Mais non, Emily. C'est

juste une grosse tache sur

la vitre. Allons-y, les enfants.

Mettez-vous par deux.


Devant la porte de la classe, les élèves se tiennent devant MME MORGAN. DIMINOU et ÉMILIE regardent leur palais en blocs.


Dans un parc, MME MORGAN indique les jours de la semaine sur un calendrier. Les élèves de la classe la regardent. Une élève énumère les jours.


AMANDA

Lundi, mardi,

mercredi...


DIMINOU lève une main.


DIMINOU

Maîtresse Morgan, j'ai besoin

d'aller aux toilettes.

Tout de suite.


ÉMILIE lève une main.


ÉMILIE

Oui, moi aussi.


MME MORGAN

Très bien,

les filles. Allez-y.


ENFANTS

Lundi, mardi...


DIMINOU et ÉMILIE entrent dans l'école.


DIMINOU

Ne t'inquiète pas. On pourra

apprendre tout ça plus tard,

quand on sera en primaire.


Dans la classe, DIMINOU et ÉMILIE prennent des blocs dans des caisses.


DIMINOU

C'est mon dernier bloc.

Et toi, il t'en reste combien?


ÉMILIE

(Nerveuse)

Trois. Et je n'ai pas

encore fini la salle

de bal des pingouins

et la salle de bains

pour les petits chiens.

Et les toilettes pour

Blanche-Neige. Qu'est-ce qu'elle

fera, si elle se réveille?


DIMINOU

Emily, tu verras. On va

s'en sortir. Il faut

qu'on réfléchisse.

Il ne reste pas des blocs

dans le placard, juste à

l'extérieur de la classe?


ÉMILIE

Hum... Si, enfin, je crois.

Mais ils sont pour les

enfants de la petite classe.


DIMINOU

Pfft! Un ou deux,

ce n'est pas grave.

Voilà ce qu'on va faire.


DIMINOU chuchote dans l'oreille d'ÉMILIE.


Plus tard, dans la classe, ÉMILIE s'écrie de douleur. MME MORGAN s'approche d'elle.


MME MORGAN

(Inquiète)

Emily?

Qu'est-ce qui s'est passé?


ÉMILIE

Un bloc est tombé sur mon

orteil. Je crois qu'il

est en mille morceaux.


DIMINOU sort de la classe en tirant un petit chariot.


MME MORGAN examine le pied d'ÉMILIE.


MME MORGAN

C'est bizarre.

On ne voit rien du tout.


ÉMILIE

Mais j'ai peut-être un gros

bleu à l'intérieur. Vous

croyez qu'il va falloir amputer?


ÉMILIE voit DIMINOU qui revient dans la classe avec un chargement de blocs.


ÉMILIE

Ah! Je me sens mieux maintenant.

Vous m'avez guérie.

Merci, Maîtresse Morgan.


MME MORGAN est confuse.


Plus tard, MME MORGAN regarde DIMINOU et ÉMILIE qui construisent leur palais de blocs.


MME MORGAN

C'est vraiment très,

très beau, les filles.


DIMINOU

Oui, mais vous verrez

quand ce sera fini.

On va ajouter un hôtel, là.


DIMINOU indique un côté de la construction.


ÉMILIE

Pour les castors, parce qu'ils

construisent un barrage là-bas

et--


MME MORGAN

Le problème, les filles,

c'est qu'il y a d'autres enfants

qui ont aussi envie de jouer

avec les blocs. Alors, il va

peut-être falloir le démonter.


ÉMILIE

Mais il n'est pas

encore terminé.


DIMINOU

J'ai une idée. Les autres

enfants pourraient nous aider.

C'est ce que Tommy et Timmy

n'ont pas arrêté de faire.


TOMMY et TIMMY ont les bras croisés.


ÉMILIE

Oui, ils sont

nos agents de sécurité.


JANE arrive.


JANE

Ça, alors! C'est incroyable!

Oh, quel dommage que je n'aie

pas mon appareil photo.


MME MORGAN

Bon, d'accord. Encore

un jour, mais c'est le dernier.


DIMINOU et ÉMILIE

Oui!


DIMINOU et ÉMILIE se tapent dans les mains.


Plus tard, TIMMY empêche ÉMILIE de s'approcher du palais de blocs. ÉMILIE transporte des blocs.


TIMMY

Montre-moi

ta carte d'identité.


ÉMILIE

Quoi? Mais c'est moi qui

ai construit le palaiteau.

Regardez, j'ai apporté

des blocs.


TOMMY

Désolé, madame, mais nous

devons garder le palaiteau.

Ordres de Diminou et Emily.


ÉMILIE

Mais c'est moi Emily.


TIMMY

Vous pouvez le prouver?


DIMINOU arrive.


DIMINOU

Arrêtez de dire des bêtises.

Tenez, voilà vos raisins.


DIMINOU donne des boîtes de raisins secs à TIMMY et TOMMY. TIMMY et TOMMY s'éloignent.


DIMINOU

Les tours vont dégringoler parce

qu'elles sont trop grandes.

On n'arrivera jamais

à terminer le barrage

des castors avant 15h30.


Une élève construit un mur du palais avec des blocs qui ne restent pas en place.


ÉMILIE

Amanda, qu'est-ce

que j'ai dit?

Ne prends pas ces blocs. Ils

ne tiennent pas bien et en plus,

ils sont tous affreux.


Un élève renverse une construction en blocs.


DIMINOU

James! Fais attention!

Tu sais que tu viens de nous

faire perdre une heure, là?


MME MORGAN

Les enfants,

en rang pour la récréation.


ENFANTS

Oui!


JAMES s'éloigne.


DIMINOU

Non! James, reviens ici

tout de suite et répare le mur!


ÉMILIE

Comment veulent-ils qu'on

travaille sérieusement, s'ils

nous envoient sans arrêt

dehors pour jouer?


Dans la cour, DIMINOU et ÉMILIE consultent un plan de construction sur une feuille.


ÉMILIE

Ici, il faut une piscine

pour les sirènes. C'est sûr.


DIMINOU

Mais c'est là qu'on

a mis les étables

des licornes. De toute façon,

les sirènes n'existent pas.


ÉMILIE

Oh!


AMANDA s'approche et touche ÉMILIE.


AMANDA

Touchée! Tu es le loup!


ÉMILIE

Le loup? Tu crois

vraiment qu'on a le temps

de jouer au loup?


Plus tard, DIMINOU et ÉMILIE placent des blocs sur leur palais.


ÉMILIE

Oh... J'ai mal aux bras.


DIMINOU

Moi aussi. On n'aurait

peut-être pas dû

faire partir tout le monde.

On aurait bien besoin

d'un peu d'aide.


MME MORGAN

C'est l'heure de la collation.


ENFANTS

Oui!


Les élèves se précipitent vers MME MORGAN qui distribue des collations.


ÉMILIE

Tu crois qu'on a le temps

de manger très vite un yaourt?


DIMINOU

Vas-y. Moi, il faut

que je termine le palaiteau.


Plus tard, les élèves font une sieste sur des tapis de sol. DIMINOU et ÉMILIE semblent épuisées.


DIMINOU

Je suis quand même

un peu fatiguée.


ÉMILIE

Pas moi. Oh... Je me sens

tout à fait prête à continuer...

à construire le...


DIMINOU et ÉMILIE s'endorment.


Dans un rêve, DIMINOU et ÉMILIE sont dans leur palais qui vibre comme s'il y avait un tremblement de terre.


ÉMILIE

Diminou, il y a eu

un effondrement dans

la piscine intérieure.


DIMINOU

Je ne peux pas le réparer

maintenant. Les frères Tibble

ont renversé l'arche

de la porte nord.


Des blocs tombent du plafond Le palais s'effondre.


DIMINOU

Non! Non! On a travaillé

tellement dur!


Dans la classe, MME MORGAN secoue DIMINOU qui parle dans son sommeil.


DIMINOU

Non... Je ne veux pas.


MME MORGAN

Réveille-toi, Diminou. L'heure

de la sieste est terminée.


DIMINOU et ÉMILIE se réveillent.


DIMINOU

Oh... Quoi? Déjà?


ÉMILIE

Ah... Il faut se

remettre au travail.


Plus tard, DIMINOU et ÉMILIE construisent leur palais. Un homme qui tient un koala entre dans la classe.


MME MORGAN

Oh! Vous êtes venu.

(S'adressant aux élèves)

Les enfants, si vous voulez bien

vous rassembler

sur le tapis bleu,

nous avons un invité

exceptionnel. Voici le Capitaine

Kamble et il a emmené

avec lui un ami.


KAMBLE

Bonjour, les enfants!

Dites bonjour à Ringo.

C'est un véritable koala.


ENFANTS

Wow!


ÉLÈVE1

Oh, qu'est-ce qu'il est beau!


ÉLÈVE2

Oh, je n'en avais jamais vu!


ÉMILIE

C'est un koala.


DIMINOU

Ici, dans notre classe?


ÉMILIE

Mais qu'est-ce qu'on va faire?


DIMINOU

Il faut qu'on soit fortes.


Les élèves se rassemblent devant KAMBLE et le koala.


KAMBLE

Qui veut le caresser?


Les ENFANTS lèvent leurs mains.


ENFANTS

Moi!


ÉMILIE laisse tomber un bloc.


ÉMILIE

Je crois que... Je crois

que je vais craquer, Diminou.


DIMINOU laisse tomber un bloc qui entre en collision avec une tour qui s'effondre.


DIMINOU

Emily, il ne nous reste

plus qu'une heure

et nous avons presque terminé.


L'effondrement de la tour provoque une réaction en chaîne. Tout le palais de blocs s'effondre sous les regards étonnés des personnes présentes dans la pièce.


DIMINOU et ÉMILIE

Oh!


DIMINOU et ÉMILIE hésitent puis se tapent dans les mains. Elles se tournent vers le koala.


DIMINOU

(Joyeuse)

On peut le caresser,

s'il vous plaît?


ÉMILIE

On peut, on peut?


DIMINOU et ÉMILIE accourent vers le koala.


MME MORGAN

Bien sûr que vous pouvez.


DIMINOU et ÉMILIE caressent avec passion le koala.


DIMINOU et ÉMILIE

Oh...


MME MORGAN

Et ensuite, vous pourrez

ranger tous ces blocs.


DIMINOU et ÉMILIE sont étonnées. Elles lèvent les épaules et continuent de caresser le koala.


Générique de fermeture

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