Universe image TFO 24.7 Universe image TFO 24.7

TFO 24.7

TFO 24.7, the new francophone point of view. A magazine that entertains, informs, and comments on French-Canadian social and cultural finds. TFO 24.7 presents artisans, artists, youths, entrepreneurs, leaders, and many others who breathe life into French-Canadian culture from coast to coast. Stories, features, interviews, humour, and opinion videos: a show that offers an authentic look on our French-Canadian identity.

Share

Video transcript

Philosophy for Children: Teaching Critical Thinking

Teaching philosophy to children is a challenge François Gérin-Lajoie has overcome brilliantly. Having noticed a few failures of critical thinking in people, François imagined a solution: to develop critical thinking through philosophy and discourse classes. As a teachers at the Horizon Jeunesse School from the Catholic School Board, François has put his ideas to the test and held philosophy workshops for his students, with the support of principal Dany Boisvert. In this video, he explains why he thinks he has found the key to a better social climate.



Réalisateur: Jean-Philippe Bélanger
Production year: 2016

Accessibility
Change the behavior of the player

video_transcript_title-en


FRANÇOIS GÉRIN-LAJOIE, professeur de philosophie pour enfants à l'école Horizon-Jeunesse est en classe avec un groupe d'enfants du primaire. Il témoigne de son expérience.


FRANÇOIS GÉRIN-LAJOIE (Narrateur)

Je crois qu'une meilleure

éducation, de la pensée

critique, c'est la clé pour

un meilleur climat social.

Ce sont des habiletés qui

nous aident dans la démocratie,

dans le jugement que

chacun va posséder.


FRANÇOIS témoigne seul dans la classe.


FRANÇOIS GÉRIN-LAJOIE

Parce que j'avais fait un Bac en

philosophie, la pensée critique

m'intéressait beaucoup,

ça m'interpellait. Je savais qu'en

philosophie, on travaillait de

façon très explicite la pensée

critique, les mécanismes de

raisonnement et tout ça. Mais

je remarquais aussi que dans mes

cercles sociaux à l'extérieur de

tout ça, dans ma vie familiale,

autour de moi, bien, c'est pas

des habiletés qui étaient

souvent employées.


Pendant qu'on observe FRANÇOIS dans son environnement de travail, quand je suis devenu enseignant, le témoignage se poursuit.


FRANÇOIS GÉRIN-LAJOIE (Narrateur)

Quand je suis devenu enseignant,

une des premières choses que je

voulais faire, c'était, un peu

comme n'importe quel jeune dans

sa vingtaine, je voulais changer

le monde. Je me suis dit:

Bien, il faut développer la pensée

critique des enfants, parce

qu'on veut créer chez eux les

adultes qui vont être capables

de raisonner. On est en train

de bâtir de nouvelles choses.

Et juste le simple fait que

mon directeur m'a laissé donner

des ateliers de philosophie,

ce simple fait-là montre

une ouverture et aussi

une pertinence à la pensée

critique des enfants.


DANY BOISVERT, directeur de l'école Horizon-Jeunesse explique ses choix.


DANY BOISVERT

L'une des grandes lacunes dans

notre société c'est le manque de

réflexion. On remarque qu'il y a

quand même des besoins. On veut

apprendre à réfléchir et

à raisonner ensemble.


FRANÇOIS entre dans une classe où les sièges des élèves sont disposés en cercle. La classe est vide, puis elle se remplit graduellement.


FRANÇOIS GÉRIN-LAJOIE (Narrateur)

Le but d'un atelier de

philosophie pour enfants, c'est

de philosopher. Donc on commence

avec une amorce, une entrée en

matière, et habituellement c'est

une lecture. Après la lecture,

je leur demande de pondre des

questions philosophiques. C'est

sûr que c'est pas la première

fois qu'un enfant, on lui

demande de pondre des questions

philosophiques. Il va pas

réussir la première fois,

donc il faut lui enseigner

de façon explicite c'est quoi

une question philosophique.

Alors, une fois que les élèves

sont à l'aise avec ça, on en

choisit une par le vote.

Après ça, on pose la

question au groupe.


ÉLÈVE

Je pense que c'est pas correct

de faire la violence pendant

les manifestations.


FRANÇOIS GÉRIN-LAJOIE (Narrateur)

C'est penser avec les autres

plutôt que penser tout seul

et dans ce mode-là, en dialogue,

les enfants peuvent émettre

leurs opinions. Je peux

reformuler leurs idées, je

peux demander des questions

d'approfondissement. On peut

évaluer les points forts,

les points faibles de leur

raisonnement. Et de cette façon,

il y a une discussion très riche

et profonde qui découle

du processus. Ça leur permet

de communiquer des idées

qu'ils auraient pas la

chance de communiquer, de poser

des questions qu'ils n'auraient

pas la chance de poser

autrement. En animant des

ateliers de philosophie pour

enfant, les enfants peuvent

construire le sens à leur vie.


Les élèves témoignent à tour de rôle.


LÉA

La philosophie pour moi, c'est

comme un art de penser, c'est

quelque chose qui est super

important, parce que ça t'aide

à avoir l'ouverture d'esprit.


KIMARAH

C'est un autre moyen, c'est

une autre perspective de la vie.


LÉA

Dans les ateliers de

philosophie, on est comme dans

un grand cercle et tout le monde

est en train de parler. Tu peux

avoir des idées, ça peut t'aider

à enrichir ton opinion, à

enrichir ton vocabulaire aussi.


ZAKARY

Je pense à comment mes amis

répondent pour pouvoir

améliorer leurs réponses.


LÉA

Quand tu es en train de

réfléchir, tu peux savoir ce

que tu peux dire pour avoir

une phrase plus constructive et

pour que ton idée puisse passer

très claire pour que les autres

puissent aussi comprendre ce que

tu es en train de dire, pour

qu'ils ne puissent pas être

confondus quand tu parles.


FRANÇOIS continue son témoignage.


FRANÇOIS GÉRIN-LAJOIE

De temps en temps, le dialogue

va d'une telle profondeur, que

j'ai des frissons. Et que tous

les élèves sont engagés, il y a

une construction de sens qui se

fait, on découvre de nouvelles

idées que même moi

j'ai pas étudiées.


On retourne au témoigne du directeur, DANY BOISVERT.


DANY BOISVERT

J'ai remarqué en circulant

dans l'école que nos élèves

sont plus aptes à réfléchir

et à donner des réponses plus

complètes et de ne pas avoir

peur de parler aussi,

de dire leur opinion.


FRANÇOIS entre dans une classe où des enseignantes sont réunies.


FRANÇOIS GÉRIN-LAJOIE (Narrateur)

Salut! J'ai fait du coaching

avec les enseignants et là,

plusieurs enseignants ont

commencé à le pratiquer en salle

de classe avec leurs élèves.

On est encore à notre début dans

toute cette démarche-là, mais

on a réussi notre première année

de philosophie pour enfants.

Je suis très confiant qu'on

est à une belle époque pour

le développement de la pensée

critique. Quand je me promène

dans les couloirs et les

élèves me demandent: Monsieur,

qu'est-ce qu'on fait

aujourd'hui? Si je dis :

philosophie. J'entends: Yéé!

C'est une des matières

qu'ils préfèrent.

On est au début de quelque chose

qui va continuer à s'amplifier,

mais j'ai certainement confiance

que dans l'avenir on va voir

beaucoup plus la pensée critique

en Ontario français

chez nos élèves.




Episodes of TFO 24.7

Choose a filtering option by age, fiction or season

  • Category Season
  • Category Documentary
  • Category Education
  • Category Entertainment
  • Category Fiction
  • Category Music
  • Category Report

Résultats filtrés par