TFO 24.7
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Video transcript
Sex Education: 1998 vs. 2015
What will Ontario´s elementary school students learn this year about sexuality? The sex education curriculum of 2015, created under Kathleen Wynne´s Liberals, has been abandoned by Doug Ford´s government. For the new school year, the teachers will have to refer to an old document that dates back to 1998. Here´s a year-by-year comparison of the key concepts introduced in both versions of the curriculum.
Réalisateur: Andréanne Baribeau
Production year: 2017
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Une cloche sonne. Un autobus scolaire est stationné.
ANDRÉANNE BARIBEAU (Narratrice)
C'est la rentrée scolaire et cette
année, les élèves ontariens
de l'élémentaire vont
apprendre la sexualité
selon les standards de 1998.
Titre :
24.7 #ONFR
ÉTIENNE FORTIN-GAUTHIER (Narrateur)
Le curriculum d'éducation sexuelle
élaboré sous les libéraux
en 2015 a été annulé par
le gouvernement de Doug Ford.
Une photo de Kathleen Wynne est présentée, puis celle de Doug Ford.
ANDRÉANNE BARIBEAU (Narratrice)
C'est donc l'ancien
curriculum de 1998 qui revient
au programme, le temps
de consulter la population.
ÉTIENNE FORTIN-GAUTHIER (Narrateur)
Mais comment se comparent
vraiment ces deux programmes?
Les billes d'un collier représentent les lettres «s», «e» et «x». La photo d'un condom est présentée.
ANDRÉANNE BARIBEAU (Narratrice)
Et qu'est-ce que les élèves
n'apprendront pas cette année
en matière de sexualité?
Texte narratif :
1ère année
ÉTIENNE FORTIN-GAUTHIER ET ANDRÉANNE BARIBEAU (Narrateurs)
Première année.
Le dessin de la silhouette d'un homme, bras et jambes écartés, est présenté.
ÉTIENNE FORTIN-GAUTHIER (Narrateur)
En première année, les élèves
apprendront les principales
parties du corps humain.
Texte informatif :
Partie du corps humain 1998/2018
ANDRÉANNE BARIBEAU (Narratrice)
spécifiquement les organes
génitaux comme l'exigeait
le curriculum de 2015.
Texte narratif :
2e année
ÉTIENNE FORTIN-GAUTHIER ET ANDRÉANNE BARIBEAU (Narrateurs)
Deuxième année.
ÉTIENNE FORTIN-GAUTHIER (Narrateur)
En deuxième année, on apprendra à
reconnaître les traits physiques
qui distinguent les gens
comme la taille et la couleur
des cheveux. Également au menu:
les cinq sens et
la propagation des microbes.
Des gens déambulent dans la rue. Les mots «taille», «masse» et «couleur des cheveux» apparaissent.
ANDRÉANNE BARIBEAU (Narratrice)
Dans le
programme de 2015, on apprenait
plutôt les différents stades
de développement et
les changements corporels comme
ceux qu'on vit à la puberté.
Les mots «enfance», «adolescence» et «puberté» se succèdent.
ÉTIENNE FORTIN-GAUTHIER (Narrateur)
Cette année, ces concepts
seront maintenant enseignés
un an plus tard,
soit en troisième année.
Texte informatif :
Les changements corporels
Texte narratif :
3e année
ANDRÉANNE BARIBEAU (Narratrice)
Sous les libéraux,
la troisième année était
plutôt dédiée au respect
envers les différences.
On introduisait
le concept de l'identité
de genre, du mariage gai
et de l'orientation sexuelle.
Texte narratif :
4e année
ÉTIENNE FORTIN-GAUTHIER ET ANDRÉANNE BARIBEAU (Narrateurs)
Quatrième année.
Une jeune fille se brosse les dents.
ÉTIENNE FORTIN-GAUTHIER (Narrateur)
Selon les directives de 1998,
les élèves de quatrième année
apprendront l'hygiène corporelle
et dentaire et parleront des
quatre stades du développement.
Quatre sources de lumière d'intensité différente, de la bougie à une très puissante ampoule, sont présentées et un stade est associé à chacune d'elles. Les quatre stades du développement sont: petite enfance, enfance, adolescence et âge adulte.
ANDRÉANNE BARIBEAU (Narratrice)
Mais jusqu'à l'an dernier, ils
apprenaient plutôt la puberté
en détail comme l'apparition
des poils, les menstruations et
le développement des seins.
La photo d'un tampon hygiénique est présentée.
ANDRÉANNE BARIBEAU (Narratrice)
Une section du programme abandonné
sera quand même enseignée
cette année, soit celle qui
couvre l'intimidation en ligne
et le partage de photos
à caractère sexuel.
Des jeunes en classe utilisent des téléphones et des tablettes.
Texte narratif :
5e année
ÉTIENNE FORTIN-GAUTHIER ET ANDRÉANNE BARIBEAU (Narrateurs)
Cinquième année.
Un homme tient une banane et l'approche du centre d'un beigne que tient une femme.
ÉTIENNE FORTIN-GAUTHIER (Narrateur)
Les élèves devront maintenant
attendre à la cinquième
année pour aborder
en détail la puberté
et l'éveil au sexe opposé.
ANDRÉANNE BARIBEAU (Narratrice)
Le curriculum de 2015 allait
plus loin. Il enseignait aux
élèves les différentes parties
de l'appareil reproducteur,
le cycle menstruel et
la spermatogénèse.
Alors qu'en animation des spermatozoïdes se déplacent rapidement, les mots suivants défilent rapidement: utérus, trompes de Fallope, ovaires, endomètre, vagin, clitoris, pénis, scrotum, urètre, testicules, prostate, vésicules séminales, canal déférent, cycle menstruel et spermatogénèse.
ANDRÉANNE BARIBEAU (Narratrice)
Il abordait
aussi la question du stress
qu'on peut vivre durant
la puberté en lien avec
notre orientation sexuelle
ou un conflit entre nos désirs
et nos valeurs culturelles.
Texte narratif :
6e année
ÉTIENNE FORTIN-GAUTHIER ET ANDRÉANNE BARIBEAU (Narrateurs)
Sixième année.
ÉTIENNE FORTIN-GAUTHIER (Narrateur)
En sixième année,
on identifiera les parties
de l'appareil reproducteur
et ses diverses fonctions.
Une femme tient devant son appareil reproducteur le dessin de son appareil reproducteur. Des yeux lui ont été dessinés et, en animation, l'appareil reproducteur fait un clin d'oeil.
ANDRÉANNE BARIBEAU (Narratrice)
Jusqu'à l'an dernier, on abordait plutôt
le concept de stéréotypes
comme l'homophobie et
ses impacts sur l'estime
de soi.
Deux pictogrammes, l'un représentant un homme et l'autre une femme, se tiennent la main.
ANDRÉANNE BARIBEAU (Narratrice)
Dans des exemples de
sujets à discuter, le curriculum
mentionnait l'éjaculation
nocturne, la lubrification
vaginale et la masturbation.
Texte informatif :
Extrait curriculum 2015
Enseignante ou enseignant:
«L'éjaculation involontaire durant le sommeil
ou la lubrification vaginale sont des choses
normales dues aux changements physiques
liés à la puberté. Beaucoup explorent leur corps
par des caresses ou la masturbation et y trouvent
du plaisir. Ce sont des pratiques courantes
et sans risques.»
Texte narratif :
7e année
ÉTIENNE FORTIN-GAUTHIER ET ANDRÉANNE BARIBEAU (Narrateurs)
Septième année.
ÉTIENNE FORTIN-GAUTHIER (Narrateur)
C'est en septième année
qu'on abordera maintenant les
menstruations, la spermatogénèse
et la fécondation. Les
enseignants parleront aussi
du concept d'abstinence.
ANDRÉANNE BARIBEAU (Narratrice)
Le curriculum de 2015
mentionnait aussi l'importance
de reporter à plus tard le début
des relations sexuelles en
donnant des exemples spécifiques
tels différentes formes de
contact ou de pénétration.
Texte informatif :
Extrait curriculum 2015
Concept d'abstinence
Expliquer l'importance dans une relation intime
d'un dialogue clair avec son ou sa partenaire
sur l'opportunité de retarder le début de l'activité
sexuelle (p. ex., choisir de ne pas avoir
de contact génital, de contact buccogénital,
de pénétration vaginale ou de pénétration anale),
sur les raisons motivant la décision de ne pas
avoir d'activité sexuelle...
ANDRÉANNE BARIBEAU (Narratrice)
Il présentait aussi
le concept du consentement
et de la protection contre
la grossesse et les infections
transmises sexuellement.
Texte informatif :
ITS
Texte narratif :
8e année
ÉTIENNE FORTIN-GAUTHIER ET ANDRÉANNE BARIBEAU (Narrateurs)
Huitième année.
ÉTIENNE FORTIN-GAUTHIER (Narrateur)
Selon le curriculum de 1998,
les ITS et la contraception
sont maintenant relayées
à la huitième année tout comme
le sujet du harcèlement sexuel.
Deux mannequins en bois articulés sont présentés.
Texte informatif :
Protection contre les ITS
Harcèlement sexuel
ANDRÉANNE BARIBEAU (Narratrice)
Sous les libéraux, les élèves
de huitième année auraient
plutôt parlé des facteurs
qui peuvent influencer
l'identité d'une personne
incluant son genre et
son orientation sexuelle.
Ils auraient aussi analysé
les risques et les bienfaits
associés à une relation intime.
Deux personnes, face au Soleil, forment des cœurs avec leurs mains.
Texte informatif :
Selon vous, quelle version du curriculum
devrait-on enseigner aux élèves?
1998 ou 2015
Générique de fermeture
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