Bitz & Bob

Bitz, bricoleuse ingénieuse et Bob, son petit frère au costume de robot, vivent des aventures extraordinaires avec leurs jouets, à travers les histoires racontées de Bitz. À chaque aventure sa péripétie, et une occasion pour Bitz, Bob, et leur amis, d'inventer et réparer différents objets pour les sauver de toute situation.

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Vidéo transcription

Earl et le labyrinthe des couleurs

Apprends a coder comme il faut



Année de production: 2018

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Dans cette capsule, BITZ et BOB se remémorent une aventure au cours de laquelle ils ont dû résoudre une problématique grâce à une invention. Par la suite, des enfants en studio tentent de réaliser une expérience en lien avec cette invention. BITZ et BOB commentent cette expérience qui est présentée en alternance avec des souvenirs de leur propre aventure.


Début chanson thème


BITZ

Coucou! Moi, c'est Bitz.


BOB

Et moi, c'est Bob.


BITZ ET BOB

Et on adore jouer

les inventeurs!


BITZ

Et avec un peu

de savoir-faire...


BITZ ET BOB

Tu peux donner vie

à toutes tes idées!


VOIX FÉMININE

(Chantant)

♪ On a plein d'idées ♪

♪ Wo wo wo ah ah ah ah ♪

♪ On va explorer ♪

♪ On va inventer ♪

♪ Et bien s'amuser ♪


CHOEUR D'ENFANTS

(Chantant)

♪ Bitz et Bob ♪


VOIX FÉMININE

♪ Vont nous guider ♪


CHOEUR D'ENFANTS

(Chantant)

♪ Bitz et Bob Bitz et Bob ♪

♪ Bitz et Bob ♪


Fin chanson thème


Titre :
Bitz et Bob C'est à toi d’inventer!


BITZ et BOB sont assis dans leur chambre. BITZ tient la poupée PERLE à la main. BOB porte son costume de robot et tient BISEAU, une figurine à tête de lion et au corps fait de différentes figurines humaines rapiécées.


BITZ

Tu te souviens comment

on s'est servi de la science

pour retrouver Earl le petit

chien qui s'était perdu

dans notre labyrinthe?


BOB

Earl le petit toutou!


BITZ et BOB se remémorent une de leurs aventures. Dans un labyrinthe, ZIP, POP, PERLE, BOB et BITZ cherchent EARL. BISEAU est dans une tour et dirige les autres.


BITZ

Biseau? C'est

par où maintenant?


BISEAU

Euh...


BITZ (Narratrice)

Le chiot était

perdu dans le labyrinthe

et Biseau a essayé de nous

guider pour qu'on le retrouve.


BISEAU

1... 2... 3 cubes.


PERLE

D'accord.


BITZ

Entendu.


BITZ et BOB partent d'un côté, et PERLE, ZIP et POP de l'autre.


BITZ ET PERLE

1, 2, 3.


PERLE

Euh... Mais on est

revenu au livre qu'on

a passé tout à l'heure.


BITZ (Narratrice)

Mais d'où il était,

Biseau ne voyait pas bien

le parcours. Il fallait

trouver une autre solution.

C'est le moment

de dérouler un plan.


BITZ place ses lunettes spéciales devant ses yeux, ce qui lui permet de visualiser un plan animé de BISEAU dans la tour regardant le labyrinthe.


BITZ (Narratrice)

Biseau ne voit pas tout le

labyrinthe parce qu'il n'est

pas assez haut et que le

ballon lui cache la vue.


Un ballon apparaît et cache la vue de BISEAU.


BITZ (Narratrice)

Mais en utilisant ce ballon,

je vais pouvoir monter plus haut

que Biseau et ainsi voir

clairement le labyrinthe en

entier.


BITZ monte au-dessus du labyrinthe avec le ballon.


BITZ (Narratrice)

Ensuite, en me servant

des cubes et des objets comme

repères, je pourrai donner

les bonnes instructions pour que

Bob et nos amis atteignent Earl.


Dans le labyrinthe du plan animé, BOB retrouve EARL.


BITZ (Narratrice)

Maintenant, c'est

à toi d'essayer.


Le souvenir se termine. Puis, en séquence vidéo dans un atelier, une carte quadrillée d'une plage avec des obstacles se trouve sur une table. Une figurine de pirate est à l'extrémité de la carte près d'un palmier. À l'autre extrémité, il y a un trésor et d'autres pirates.


BITZ (Narratrice)

Je vous présente Peter

le pirate. Il a besoin d'aide

pour traverser le plateau en

évitant tous les obstacles.


BOB (Narrateur)

(Faisant parler Peter)

À l'abordage!


Deux enfants placent des cartons indiquant les directions à suivre pour diriger Peter.


BITZ (Narratrice)

Nos jeunes amis placent des

flèches pour indiquer le chemin

à suivre au pirate et lui dire

d'avancer d'une case, de tourner

à gauche ou de tourner à droite.


Le garçon bouge Peter selon les indications nommées par BOB.


BOB (Narrateur)

Avance d'une case, à gauche,

avance d'une case, à droite,

avance d'une, deux, trois cases.


BITZ (Narratrice)

Donner étape par étape les

instructions à suivre, c'est ce

que l'on appelle écrire un code.

C'est comme ça que l'on

programme les ordinateurs.


Le garçon bouge Peter sur un obstacle.


BOB (Narrateur)

Oh non! Peter le pirate

a été programmé pour

heurter un obstacle.


BITZ (Narratrice)

Il faut corriger

le code pour qu'il puisse

atteindre le trésor.


Le garçon bouge à nouveau Peter sur la carte selon les indications nommées par BOB.


BOB (Narrateur)

Tout droit,

à gauche, tout droit.

Mission accomplie!


BITZ (Narratrice)

Et c'est comme ça qu'on

a retrouvé notre chiot.


De retour dans le souvenir, BOB, PERLE, ZIP et POP parcourent le labyrinthe sous la supervision de BITZ en montgolfière.


PERLE

Et maintenant,

c'est par où, Bitz?


BITZ

Maintenant, avancez de quatre

cubes et tournez à droite.


PERLE ET BOB

1, 2, 3...


PERLE

Et... Oh!


Le groupe arrive devant EARL.


BOB

Oh! Ça y est!

On l'a retrouvé, Bitz!


BITZ (Narratrice)

Écrivons un code pour notre

ami. Il veut se faire passer

pour un robot. Il faut l'aider

à sortir du labyrinthe.


Le souvenir se termine. Puis, en séquence vidéo dans un atelier, un garçon porte un casque de robot devant un labyrinthe sous forme de quadrillage. Deux filles sont à un tableau blanc à côté du quadrillage.


BOB (Narrateur)

Super, le casque de robot!


BITZ (Narratrice)

Notre ami robot doit aller

du point de départ à l'arrivée

en traversant ce quadrillage.


BOB (Narrateur)

Fastoche!


BITZ (Narratrice)

Mais il n'a pas le droit de

marcher sur les croix. Et il

doit respecter scrupuleusement

les flèches que ses camarades

affichent sur le tableau.


Les filles posent des flèches sur le tableau blanc.


BITZ (Narratrice)

Ce sont elles qui décident des

instructions ou du code qu'elles

veulent donner à leur ami robot.


BOB (Narrateur)

C'est parti!


Les filles appuient sur un bouton vert sur un tabouret devant eux. Le garçon exécute les indications fléchées du tableau sur le quadrillage.


BITZ (Narratrice)

Avance d'une,

deux, trois cases...

À gauche.


Le garçon marche sur une croix.


BITZ (Narratrice)

Oh non!

(Parlant comme un robot)

Dysfonctionnement

du système.

(Parlant normalement)

Ça ne fait rien. On recommence.


Les filles changent le code et appuient de nouveau sur le bouton vert. Le garçon exécute le code.


BOB (Narrateur)

En avant, ami robot.


BITZ (Narratrice)

Tout droit, tout droit,

à droite, tout droit,

tout droit, arrivé!


BOB (Narrateur)

Bingo! C'est super!


Les enfants font une danse de robot.


BITZ (Narratrice)

Tu peux dessiner ton propre

labyrinthe sur un carton. Et

après, imagine le code qui

lui correspond. Joyeux encodage!


BOB (Narrateur)

Haha!


Devant un décor avec des engrenages, BITZ et BOB s'adressent au public de l'émission.


BITZ

Et voilà, il suffisait

d'y penser! Avec la science,

en toute situation,

tu as la solution!


BOB ET BITZ

C'est à toi d'inventer!


Générique de fermeture

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