FLIP

Dans une classe, des élèves font un examen. L'un d'eux, KEVIN, soupire, l'air anxieux.

ENSEIGNANTE

Il reste

dix minutes au test.

KEVIN regarde l'horloge qui indique «9 heures 50». Une autre élève tousse, ce qui le déconcentre. Un autre élève fait cliqueter son stylo. Un autre élève fait taper son crayon sur son bureau. KEVIN se prend la tête.

Dans le cerveau de KEVIN, représenté par le pont d'un vaisseau spatial, les hémisphères DROITE, interprété par PASCAL, et GAUCHE sont chacun assis à leur bureau avec CORTEX, interprétée par DIANDRA, entre eux deux.

À son bureau, GAUCHE dépose un boulier.

GAUCHE

Cortex, je crois que

la formule est A au carré

plus B au carré égale C au carré.

DROITE

Mais non. Mais non! Ça,

c'est la formule pour calculer

la longueur de l'hypoténuse

et ça fonctionne juste avec

les triangles rectangles. Là, ce

qu'on cherche, c'est les angles...

(Dessinant un triangle avec ses doigts)

d'un triangle équilatéral.

GAUCHE

Écoute, Droite, je fais ce que

je peux avec l'info que j'ai.

DROITE

Il va falloir faire plus,

Gauche. Tout l'avenir

de Kevin repose sur ce test!

GAUCHE

Je crois que tu surestimes

largement l'importance

de cette évaluation.

DROITE

(Riant)

Elle pense que je surestime.

C'est un test du ministère.

Ça va le suivre toute sa vie.

Il y a même un ami de Kevin

qui nous a dit que les

universités consultent

les résultats de ce test-là!

CORTEX

OK, Droite, calme-toi.

On doit trouver une solution.

DROITE

Mais on essaie, là.

(Hurlant)

Il va-tu arrêter de

cliquer son stylo, lui?

Dans la classe, KEVIN regarde l'élève qui cliquette son stylo.

Dans le cerveau, les hémisphères débattent.

GAUCHE

Cortex, je crois que Kevin

devrait tout simplement répondre

quelque chose, n'importe quoi.

Il aurait peut-être

quelques points au moins.

DROITE

(Se levant)

Bien non, bien non! S'il

se trompe? Sa prof va le trouver

con. Elle va probablement

commencer à lui parler

dans le dos avec les

autres profs. Il va devenir

la risée des enseignants,

la risée de toute l'école!

CORTEX

Toi, ça va faire! Retourne

à ta place, va dessiner de quoi.

(S'adressant à GAUCHE)

On pourrait peut-être

essayer de rappeler Mémoire

une dernière fois. Ils ont

sûrement trouvé quelque chose.

Par appel vidéo, GAUCHE contacte MÉMOIRE, représenté par un mineur.

MÉMOIRE

Mémoire.

GAUCHE

Puis, as-tu trouvé

quelque chose?

MÉMOIRE

Je creuse depuis tantôt, rien.

On a frappé le fond. Tout ce que

j'ai trouvé pour vous, c'est

le chiffre 180, mais je sais pas

pourquoi. Mais si vous cherchez

des paroles de chansons qu'on

a pas entendues depuis deux ans,

ha, ha! J'en ai plein. Mais

autre que ça, je peux rien

faire pour vous. Désolé.

À son bureau, DROITE dessine en boudant.

GAUCHE

D'accord. Merci quand même.

MÉMOIRE

(Toussant)

Hum.

L'appel vidéo se termine.

GAUCHE

(S'adressant à CORTEZ)

Il a rien trouvé.

Juste un chiffre est les paroles

de la chanson «Shape of...»

CORTEX

Non, non! Dis pas

le titre de la chanson,

sinon, ça va rester pogné dans

notre tête toute la journée.

DROITE

(Chantant)

(langue_etrangere=EN)

♪ Shape of you ♪

♪ Come on... ♪

(/langue_etrangere)

L'écran de bord affiche un appel entrant de VESSIE, représenté par un plombier.

VESSIE

Eille, [mot_etranger=EN]guys[/mot_etranger]! Kevin,

il doit y aller maintenant!

GAUCHE

(S'adressant à DROITE)

Je t'avais dit qu'il fallait

pas boire une grosse

sloche avant le test.

DROITE

Mais elle avait tellement

l'air bonne et Kevin avait

besoin de sucre. Oh mon Dieu,

c'est la fin, il va faire

des pierres aux reins!

VESSIE

Eille, wô! Savez-vous

par où ça sort, ça?

CORTEX

Kevin peut se retenir

encore un peu, on doit terminer

le test. Vessie, on te revient.

VESSIE

Dépêchez-vous!

CORTEX

Oui, oui.

GAUCHE

Cortex, je propose qu'on pense

à autre chose pour aider Kevin.

DROITE

Ah! C'est une bonne idée.

OK, je vais activer le mode «Dans

la lune» dans trois, deux, un...

Un champ de blé dans le vent, un chien rapportant une balle et un homme d'affaires glissant sur la rampe d'un escalier sont présentés successivement.

Dans la classe, KEVIN rit discrètement.

Une grosse vague est présentée.

Dans le cerveau, les hémisphères paniquent.

DROITE

OK! Il faut trouver

d'autre chose. 180, ça doit

vouloir dire quelque chose!

CORTEX

OK, mais quoi?

GAUCHE

Euh, on sait que

ce triangle-là a un angle

de 60 degrés et que tous

les côtés sont pareils.

CORTEX

Et si tous les côtés

sont pareils...

GAUCHE

Alors, tous les

angles sont pareils.

CORTEX

Et 3 fois 60...

TOUS

Ça donne 180!

CORTEX

180 degrés au total.

GAUCHE

Oh, yé.

CORTEX

(Parlant à sa montre intelligente)

60 degrés partout.

Dans la classe, KEVIN écrit 60 degrés sur son examen et soupire de soulagement. Puis, il regarde son entrejambe et se prend le ventre de ses deux mains.

Dans le cerveau, une alarme retentit.

GAUCHE

Je pense que Kevin

devrait demander la permission

d'aller aux toilettes.

DROITE

Oui, puis ça presse!

Dans la classe, KEVIN lève sa main.

KEVIN

Madame?

L'horloge indique toujours «9 heures 50».